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簡介：做個小導游【教學目標】1能描述目標場所的具體位置。2能制定并描述到達目標場所的路徑。3評價路徑的遠近。【教學重點】1能描述目標場所的具體位置。2能制定并描述到達目標場所的路徑。【教學難點】能制定并描述到達目標場所的路徑。【教學過程】一、情景導入師班級要到公園的牡丹園參觀，小紅因為有事來晚了，現在她在銀杏林迷路了，不知道牡丹園怎么走，你有什么辦法能幫幫她生各抒己見
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上傳時間：2021-01-19
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簡介：制作校園模型（一）,你們學校是什么樣的,怎樣描述更清楚呢,新課導入,我們學校有教學樓、圖書館、行政樓、食堂、植物園,有什么辦法可以更清楚地向校外人員描述你的學校呢,我們如果能做一個學校的模型就好了，讓他們大致了解學校的概況，既清楚又形象。,新課導入,模型可以幫助我們更好的理解學校，在做模型之前，我們首先要畫一下學校的示意圖，然后按照示意圖來做模型。,新課講解,那怎么畫學校的示意圖呢,新課講
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上傳時間：2021-01-19
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簡介：第5單元我們的校園,復習課件,單元知識梳理,重點知識回顧,1.制作校園模型（一）模型可以幫助我們更好的理解學校，在做模型之前，我們首先要畫一下學校的示意圖，然后按照示意圖來做模型。,2.制作校園模型（二）按照示意圖做校園模型步驟,重點知識回顧,作品展示,一、填一填,1.我的校園什么樣，觀察（）與（）；繪制準確（），做出模型真漂亮。2.我們畫學校平面圖時，要先在紙上標出（
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上傳時間：2021-01-19
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簡介：冀人版小學科學二年級下冊“炎熱的夏天”教學設計一、教材分析“炎熱的夏天”是科學（冀人版）二年級下冊第二單元第六課“春和夏”的第6課。本課的重點是夏季的天氣的特點，以及炎熱的夏季對人們的生活及動植物的影響。本課由兩個活動組成。活動1是“夏天的天氣”。天氣是夏季特點中的觀察重點。在四季中，夏季的天氣變化最多，不僅表現在變化的種類，也表現在變化的頻率上，而且這些變化的天氣對人們的生活造成
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簡介：做個小導游,要怎樣找到牡丹園啊,新課導入,銀杏林,牡丹園,,新課導入,小紅，牡丹園在公園的，在銀杏林的,我要往哪個方向走,如果你有時間，你可以帶他去牡丹園。如果她會使用GPS定位器，你可以幫她定位和導航。這些辦法都很好，那么，你自己熟悉牡丹園的位置和路線嗎,新課導入,誰能描述一下牡丹園的位置,新課講解,北,牡丹園在公園的右上角。牡丹園在公園的東北角。,大家能用左右上下、東南西北來描
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上傳時間：2021-01-19
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簡介：可伸縮的橡皮筋,力與形變,思考很多地方用到了橡皮筋，橡皮筋有什么特點,先拉長橡皮筋，然后松手，觀察橡皮筋的形狀變化。,玩橡皮筋,探究與發現,情景與問題,不同物體的形狀變化,哪些物體像橡皮筋一樣，形狀改變后還能恢復,實驗記錄單,情景與問題,不同物體的形狀變化,哪些物體形狀改變后不能恢復,觀察兩種形變,彈性形變,塑性形變,探究與發現,彈性,橡皮筋,彈簧,探究與發現,塑性
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頁數： 14
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簡介：給小草安個家,有一株小草被不知道什么人移到了馬路上，馬上就要死了，我們快幫幫它，給它安個家吧,步驟（1）用鏟子在土壤里挖一個坑。（2）把小草根放入坑中，填上土。（3）澆上適量的水。,送小草回家,應用與拓展,知識鏈接,“鋤禾日當午，汗滴禾下土。”我們祖祖輩輩依靠腳下的土壤和自己的辛勤勞動獲得賴以生存的食物，土地是我們的根基。我們就來了解一下它吧。組成土壤是指
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簡介：推力與拉力,力與形變,思考他們在做什么,推購物車,拉行李箱,思考他們在做什么,推拉自行車充氣筒給自行車輪胎充氣,情景與問題,推或拉物體會怎樣,我們有什么感受,推開門推拉開窗戶拉,我做你猜,請輸入你的題目,是推還是拉,推,拉,是推還是拉,推,拉,是推還是拉,拉,推,探究與發現,感受推和拉,探究與發現,推拉紙蝙蝠,照圖做一只紙蝙蝠，體驗推和拉的過程，并觀察發生的現
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簡介：6、炎熱的夏天教學目標1、了解夏季的氣候特征。2、知道夏季對動植物及人類活動的影響。3、比較春天和夏天的不同特征。4、培養學生的觀察能力和比較能力。5、培養學生熱愛大自然的情趣，使學生體會到，大自然是不斷變化的。教學重點了解夏天天氣特點及與動植物、人們生活的關系。教學準備1.課前觀察當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農業生產、人的衣著等，與春天相比有
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上傳時間：2021-01-19
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簡介：5、做個綠色小使者教學目標（一）知識與技能1、通過講講、看看、玩玩、種種等活動，讓學生知道3月12日是植樹節，加深學生對常見樹的認識，了解樹木與人類的關系。2、學會植樹的方法。3、寫一人份“爭做綠色小使者倡議書”。4、了解保護瀕危動植物的重要性。（二）過程與方法1、鼓勵學生與同伴互相合作、激發他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。2、了解當地的動植物資源，意識到動植物與人類生活
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