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簡介：風的形成【教學目標】科學知識1能說出空氣受熱后會上升。2能歸納出空氣的流動是風形成的原因。3能歸納出風是有力量的。科學探究1能從生活體驗中提出風是怎樣形成的問題。2能根據實驗方法進行熱空氣上升和風的成因的實驗。3能按照制作方法制作風車模型。4能根據觀察到的實驗結果，運用分析、比較、歸納等方法得出結論。5能正確講述自己的探究過程與結論
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上傳時間：2023-02-13
頁數： 5
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簡介：第4課種類繁多的動物【教學目標】科學知識1.能識別常見動物的類型。2.能說出某一種動物的共同特征。3.能列舉兩種以上我國珍惜動物。科學探究1.能通過觀察、查閱資料等方式收集動物某些特征的信息。2.能利用表格等方式記錄整理動物特征的信息。3.能運用分析、比較、分類等方法，歸納出動物的共同特征。4.能對自己的探究過程、方法和結果進行反思和評價
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上傳時間：2023-02-13
頁數： 6
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簡介：天氣與氣候【教學目標】科學知識1能簡要說出本地區一年中氣溫和降水的變化情況。2能舉例說出天氣和氣候的區別。科學探究1能通過分析數據歸納出不同地區的氣候特征。2能根據天氣和氣候的特點選擇合適的語言進行描述。科學態度1能在探究過程中樂于與同學分享自己熟悉的天氣和氣候情況。2能有根據地對他人分析的數據結果提出質疑和討論，并愿意自我改進。【教學重
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上傳時間：2023-02-13
頁數： 3
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簡介：燕子南飛,燕子南飛,遷徙,許多鳥類每年要進行兩次“旅行”。春天，它們陸續從溫暖的南方飛回北方繁殖后代；秋天，它們又陸續飛到南方度過寒冬。生物學家們把動物這種依季節不同而變更棲息地區的習性，稱為遷徙。,思考,燕子為什么要遷徙是怎樣遷徙的呢,調查一年中燕子的生活規律，研究燕子為什么要遷徙,喜歡什么樣的生活環境，喜歡吃什么,燕子喜歡生活在溫暖的地方與其生活習性有關。燕子以蚊蠅等昆蟲為食，并習慣在空
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上傳時間：2023-02-13
頁數： 13
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簡介：第七課燕子南飛【教學目標】科學知識1.能說出什么是遷徙2.能說出燕子遷徙的過程及其作用。科學探究1.能根據燕子南飛現象提出可探究的科學問題2.能制定簡單的調查計劃3.能通過查閱資料、走訪調查等方式了解燕子的生活規律及生活習性。4.能通過分析綜合得出燕子為什么要遷徙和怎樣遷徙的結論。科學態度1.能對燕子南飛的原因表現出探究的興趣。2.
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上傳時間：2023-02-13
頁數： 3
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簡介：認識天氣【教學目標】科學知識能利用氣溫、風向、風力、降水量、云量等可測量的量描述天氣狀況。科學探究1能通過觀察、閱讀等方式獲取天氣不同要素的事實。2能用科學的詞匯、統計圖表等方式整理天氣狀況。3能運用分析、判斷等方法分析天氣現象，概括出天氣狀況。科學態度1能在觀察、描述天氣活動中以事實為依據，面對有說服力的數據，能調整自己的觀點。2能與同學分工
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上傳時間：2023-02-13
頁數： 2
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簡介：冀人版三年級科學下冊13.筑路影響生物生存,教學目標,科學知識能說出公路、鐵路對動植物生存產生影響的實例。科學探究1.能利用閱讀資料、觀察等方式獲取筑路對生物產生影響的事實。2.能設計、搭建減少生物負面影響的公路模型。科學態度1.能運用多種材料、多種思路、多種方法設計搭建公路模型。2.能與他人分工合作完成探究任務。科學、技術、社會與環境（STSE）能自覺
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上傳時間：2023-02-13
頁數： 16
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簡介：仙人掌與蓮【教學目標】科學知識1能說出仙人掌和蓮的外形及內部結構特征。2能說出植物的形態結構是如何適應生活環境的。科學探究1能根據植物生長的環境提出探究性問題，并進行假設。2能通過實驗觀察仙人掌和蓮散失水分的多少。3能根據仙人掌和蓮的形態與結構，分析它們是如何與環境相適應的。4能對自己的探究活動進行反思評價。科學態度1能在好奇心驅使下
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上傳時間：2023-02-13
頁數： 4
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上傳時間：2023-02-13
頁數： 0
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簡介：動物的特殊感官,水中的魚是如何感知危險的,魚的側線在魚身體的兩側，由許多小孔組成。,探究魚線的作用,小組討論設計實驗方法,A.將兩條鯽魚同時放入魚缸中，用手拍打水面，觀察兩條魚的反應。B.取出一條魚，將凡士林涂抹在它的兩側側線處，再放回魚缸。C.重復三次用手拍打水面，觀察兩條魚的行為變化。,注意事項,A.兩條鯽魚應大小相似。B.前后幾次用手拍打水面時應保持用力大小一樣。C.涂抹凡士林時
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上傳時間：2023-02-13
頁數： 14
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