簡(jiǎn)介：21海陸分布,情境與問(wèn)題,從太空中看去，地球表面的顏色大致是由藍(lán)色、綠色和黃色相間分布而組成的。據(jù)科學(xué)家分析，藍(lán)色的是海洋，綠色和淺黃色的是陸地。,1認(rèn)識(shí)大洲和大洋,地球上的陸地主要分為七個(gè)大洲，分別是亞洲、歐洲、非洲、南美洲、北美洲、大洋洲和南極洲；海洋分為四個(gè)大洋，分別是太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。,借助地球儀，找到資料中的大洲和大洋，比較各大洋的大小，描述它們的形狀。,2描摹

簡(jiǎn)介：學(xué)校班級(jí)姓名學(xué)號(hào)-裝-訂

簡(jiǎn)介：23.交通信號(hào)燈模擬大比拼（一）【教材簡(jiǎn)析】本課以工程實(shí)踐為主線(xiàn)設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)。“任務(wù)”的目的是通過(guò)創(chuàng)設(shè)觀察交通信號(hào)燈的情境，引導(dǎo)學(xué)生明確具體的活動(dòng)任務(wù)。“設(shè)計(jì)”的目的是引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)亮小燈泡的知識(shí)，分析設(shè)計(jì)制作交通信號(hào)燈模型需要解決的主要問(wèn)題是什么，并通過(guò)分析、構(gòu)思，繪制出交通信號(hào)燈模型線(xiàn)路連接方法及外觀的設(shè)計(jì)方案。“制作”是按照設(shè)計(jì)方案準(zhǔn)備材料，使用工具制作-一個(gè)交通信號(hào)燈模型。“展示

簡(jiǎn)介：13.導(dǎo)體和絕緣體【教材簡(jiǎn)析】本課在學(xué)生認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單電路及控制電路的方法之后，幫助他們進(jìn)步認(rèn)識(shí)材料的導(dǎo)電性。教材按照知識(shí)的邏輯關(guān)系設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)1“哪些物體能導(dǎo)電”的目的是通過(guò)實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)導(dǎo)體和絕緣體的概念。活動(dòng)2“人體能導(dǎo)電嗎”意在通過(guò)實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人體、水是導(dǎo)體，懂得人會(huì)有觸電的危險(xiǎn)。應(yīng)用與拓展“導(dǎo)體和絕緣體的應(yīng)用”目的是讓學(xué)生通過(guò)尋找導(dǎo)體和絕緣體在生活中應(yīng)用的

簡(jiǎn)介：21.海陸分布【教材簡(jiǎn)析】本課在學(xué)生認(rèn)識(shí)了地球形狀之后，進(jìn)一步引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球上的陸地及海洋的分布情況。本課按照從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的過(guò)程設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)1“認(rèn)識(shí)大洲和大洋”目的是通過(guò)觀察、閱讀等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球上的七大洲、四大洋的大小和形狀。活動(dòng)2“描摹出大陸形狀”目的是讓學(xué)生通過(guò)描摹地球儀上七大洲的輪廓，進(jìn)步認(rèn)識(shí)各大洲的形狀特征。應(yīng)用與拓展“制作地球模型”旨在通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生用身邊常見(jiàn)材料自

簡(jiǎn)介：18.保護(hù)礦產(chǎn)資源【教材簡(jiǎn)析】本課在學(xué)生認(rèn)識(shí)了巖石、礦物、金屬礦物以后，引領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)保護(hù)礦產(chǎn)資源方面的內(nèi)容。本課按照知識(shí)的邏輯關(guān)系設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)1“了解礦產(chǎn)資源的作用”通過(guò)調(diào)查、制作等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)金屬礦產(chǎn)、非金屬礦產(chǎn)和能源礦產(chǎn)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，意識(shí)到礦產(chǎn)資源對(duì)人類(lèi)的重要作用。活動(dòng)2“寫(xiě)一份保護(hù)礦產(chǎn)資源倡議書(shū)”意在通過(guò)調(diào)查、討論等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)我國(guó)不同礦產(chǎn)資源面臨的問(wèn)題

簡(jiǎn)介：3.運(yùn)動(dòng)的快慢【教材簡(jiǎn)析】本課在學(xué)生認(rèn)識(shí)了物體的運(yùn)動(dòng)方式、學(xué)習(xí)了測(cè)量距離和時(shí)間的方法的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步研究用速度的大小來(lái)描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢。本課按照知識(shí)的邏輯關(guān)系設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)1“比較運(yùn)動(dòng)的快慢”目的是通過(guò)測(cè)量、計(jì)算等活動(dòng)，知道學(xué)生用速度的大小來(lái)描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢。活動(dòng)2“了解交通工具的速度”目的是讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查、計(jì)算等活動(dòng)，了解自行車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)等常用交通工具的速度。應(yīng)用與拓展

簡(jiǎn)介：11.電在我家【教材簡(jiǎn)析】本課按照知識(shí)的邏輯關(guān)系設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)1“了解電的用途”目的是通過(guò)觀察等活動(dòng)，知道學(xué)生了解電的用途非常廣泛。活動(dòng)2“體驗(yàn)停電”目的是通過(guò)體驗(yàn)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到電是人們現(xiàn)代生活中不可缺少的重要能源。活動(dòng)3“電從哪里來(lái)”通過(guò)觀察、閱讀等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解發(fā)電的方式和電的傳輸過(guò)程。應(yīng)用與拓展“節(jié)約用電”通過(guò)起草節(jié)約用電倡議書(shū)，了解節(jié)約用電的方法。【學(xué)情分析】學(xué)生

簡(jiǎn)介：8.聲音的高低強(qiáng)弱【教材簡(jiǎn)析】本課按照一般的認(rèn)識(shí)過(guò)程設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)1“認(rèn)識(shí)聲音的強(qiáng)弱”目的是通過(guò)實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)聲音的強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)。活動(dòng)2“聲音高低的變化”意在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)影響聲音高低的I因素是什么。活動(dòng)3“做一個(gè)六弦琴”目的是通過(guò)制作、實(shí)驗(yàn)、觀察等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步體驗(yàn)聲音的高低與什么有關(guān)。應(yīng)用與拓展“看得見(jiàn)的聲音”旨在通過(guò)波形圖，引導(dǎo)學(xué)生更

簡(jiǎn)介：1.位置和運(yùn)動(dòng)【教材簡(jiǎn)析】本課以“位置”為主線(xiàn)設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)1“運(yùn)動(dòng)和靜止”目的是通過(guò)觀察等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)怎樣判斷物體的運(yùn)動(dòng)和靜止。活動(dòng)2“描述運(yùn)動(dòng)物體的位置”目的是通過(guò)觀察與描述人在不同時(shí)刻的位置，指導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)要確定運(yùn)動(dòng)物體的位置時(shí)需要的參照物、方向和距離的認(rèn)識(shí)，應(yīng)用與拓展“判斷動(dòng)與靜”，主要是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)選擇不同的參照物來(lái)判斷物體的運(yùn)動(dòng)與靜止。【學(xué)情分析】學(xué)生在