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簡(jiǎn)介：第三單元,10,我在長大,目錄,情境與問題,探究與發(fā)現(xiàn),情境與問題,看看小時(shí)候的照片,與現(xiàn)在的自己進(jìn)行對(duì)比,是否發(fā)現(xiàn)了很多變化,我們長高了,長胖了,學(xué)會(huì)了很多技能,從小到大,你有了哪些變化,關(guān)鍵詞提示,身高體重技能生長發(fā)育,探究與發(fā)現(xiàn),記錄
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簡(jiǎn)介：科學(xué)擂臺(tái),19,我家的小菜園,二,目錄,實(shí)施,展示,實(shí)施,材料準(zhǔn)備和菜園建設(shè)和同學(xué)一起按項(xiàng)目計(jì)劃書搭建,我家的小菜園,把過程記錄下來,有問題可以尋求父母和老師的幫助,材料準(zhǔn)備,PVC管,鐵架,育苗盤,營養(yǎng)土,營養(yǎng)液等,將種子播種在育苗盤中
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簡(jiǎn)介：第三單元,9,蠶的一生,目錄,情境與問題,探究與發(fā)現(xiàn),情境與問題,探究與發(fā)現(xiàn),春天是養(yǎng)蠶的好季節(jié),以小組為單位制訂養(yǎng)蠶計(jì)劃并進(jìn)行飼養(yǎng),記錄養(yǎng)蠶日記并在表格中記錄蠶的一生,4月20日今天科學(xué)老師給我們班帶來了剛從蠶卵中孵化出來的蠶蟻,我們小組
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簡(jiǎn)介：第五單元,15,生態(tài)建筑,目錄,情境與問題,探究與發(fā)現(xiàn),情境與問題,從古至今,建筑經(jīng)歷了幾千年的發(fā)展,其舒適度越來越高,如今,隨著科技的發(fā)展,遮風(fēng)擋雨和溫暖舒適已經(jīng)不能滿足人們的需求,環(huán)保,節(jié)能,綠色成為人們對(duì)建筑的要求,這種建筑被稱為,生
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簡(jiǎn)介：第二單元,5,植物的器官,目錄,情境與問題,探究與發(fā)現(xiàn),情境與問題,校園里的植物多種多樣,有筆直挺拔的白楊,有花朵艷麗的月季,有郁郁蔥蔥的小草,種類繁多,形態(tài)各異,關(guān)鍵詞提示,根莖葉植物的器官,探究與發(fā)現(xiàn),觀察植物的根和莖,仔細(xì)觀察蘿卜,大
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簡(jiǎn)介：科學(xué)擂臺(tái),18,我家的小菜園,一,目錄,任務(wù),設(shè)計(jì),任務(wù),現(xiàn)代城市社區(qū)人口密度很大,居住在樓房中的人們沒有空間種植蔬菜,如果有人一方面想隨時(shí)吃到新鮮可口的蔬菜,另一方面還想用綠色美化自己居住的環(huán)境,根據(jù)我們前面學(xué)習(xí)的植物生長與繁殖的知識(shí),你
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簡(jiǎn)介：第五單元,17,快遞包裹,目錄,情境與問題,探究與發(fā)現(xiàn),情境與問題,探究與發(fā)現(xiàn),快遞一個(gè)包裹,需要經(jīng)歷怎樣的過程,查閱資料或請(qǐng)教他人,將快遞流程記錄下來,攬收,分揀,運(yùn)輸,派送,簽收,運(yùn)輸,派送,簽收,調(diào)查快遞中用到了哪些技術(shù),與古代郵驛相
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簡(jiǎn)介：第四單元,13,消化與吸收,目錄,情境與問題,探究與發(fā)現(xiàn),情境與問題,我們每天需要的能量來自所吃的食物,食物為我們提供各種營養(yǎng),關(guān)鍵詞提示,消化吸收,探究與發(fā)現(xiàn),食物在口腔中的消化,1,口腔是食物消化起始的地方,吃一口饅頭細(xì)細(xì)咀嚼,有什么感
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簡(jiǎn)介：第四單元,11,呼吸,目錄,情境與問題,探究與發(fā)現(xiàn),情境與問題,游泳的時(shí)候,我們不能長時(shí)間在水下憋氣,潛水者下水時(shí)要帶著氧氣面罩,這是為什么呢,我們每時(shí)每刻都在呼吸,呼吸有什么作用,你知道哪些參與呼吸的器官,關(guān)鍵詞提示,探究與發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)呼吸
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簡(jiǎn)介：第三單元,8,卵生與胎生,目錄,情境與問題,探究與發(fā)現(xiàn),情境與問題,動(dòng)物通過繁殖后代,使物種得以延續(xù),不同動(dòng)物的繁殖方式是否相同,讓我們一起來研究吧,你知道小雞和小狗都是怎樣出生的嗎,關(guān)鍵詞提示,胎生卵生乳化哺乳,探究與發(fā)現(xiàn),了解小雞的孵化
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