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簡介：1、空氣的成分,實驗材料蠟燭、玻璃片、水槽、集氣瓶、火柴實驗方法1、把一支蠟燭粘在玻璃片上并放在水槽底部。2、向水槽中加入適量的水。3、不點燃蠟燭，用一只集氣瓶罩在蠟燭上方，觀察有什么現象。4、取下集氣瓶，點燃蠟燭。5、用一只集氣瓶罩在蠟燭上方，觀察有什么現象。,注意事項1、水不宜太多，能淹沒蠟燭下部即可。2、蠟燭要牢牢粘在玻璃片上。3、不要弄濕燭芯。4、集氣瓶口不能露在
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上傳時間：2023-02-27
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簡介：冀人版五年級科學上冊第十一課,地震,__________,2008年5月12日14時28分，四川省汶川縣突發8.0級特大地震，這是繼1976年唐山大地震以來又一次在我國發生的大地震。地震伴隨著房屋倒塌、巖石崩落、大樹折斷、地面出現裂縫等，使原本秀美的城區和農村瞬間變為廢墟。這次地震破壞地區超過10萬平方千米，是中華人民共和國成立以來破壞性最強、波及范圍最廣、救災難度最大的一次地震。,那么，你知道
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簡介：空氣的成分【課時安排】2課時【第一課時】【教學目標】1知道空氣主要是由氮氣、氧氣、稀有氣體和二氧化碳組成的，其中氧氣約占21、氮氣約占78（體積分數）。2通過空氣中氧氣含量的測定實驗，培養學生的分析思維能力和觀察能力。【教學重點】空氣的成分。【教學難點】通過空氣中氧氣含量的測定實驗，培養學生的分析思維能力和觀察能力。【教學準備】演示材料
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上傳時間：2023-02-27
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簡介：冀人版五年級科學上冊第十三課,地殼的構成,地殼主要由巖石構成。在山坡、懸崖、湖畔和海灘等地，我們可以找到各種各樣的巖石。,從表面看，這些巖石種類多樣,形態各異，其實它們有很多相似之處。,你知道它們有什么相同和不同嗎,探究與發現,1,研究巖石的性質,將自己與其他同學收集到的巖石放在一起，清洗干凈，從中挑選出一些巖石并編號，觀察巖石的內部結構（是否有層理、有氣孔、有生物痕跡.）構成物質（是
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簡介：光的傳播教學設計教材分析光的傳播是冀教版小學科學三年級上冊“光”單元的內容。本課從光與我們生活的環境導入，設計了“尋找光源”、“探究光的傳播路線”兩個活動。通過“尋找光源”，幫助學生認識許多物體能發光，啟發學生對發光的物體進進行簡單分類。通過“探究光的傳播路線”活動，引導學生證明光是沿直線傳播的，并啟發學生用其它材料設計實驗，來進一步驗證光的直線傳播。學生分析光是我們生
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簡介：第11課光從哪里來1、教學目標1、能識別來自光源的光和來自物體的反射光。2、能說出來自光源的光或來自物體的反射光進入眼睛，我們就能看到光源或該物體。3、能設計眼睛看見物體的實驗方案。二、教學重難點重點1、能識別來自光源的光和來自物體的反射光。2、能說出來自光源的光或來自物體的反射光進入眼睛，我們就能看到光源或該物體。難點能設計眼睛看見物體的實驗方案。三
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簡介：冀人版小學科學五年級上冊,第五單元熱傳遞,19傳熱比賽,上一節，我們學習了勺柄是怎樣變熱的，知道熱能從溫度高的物體傳向溫度低的物體;在同一物體中，熱從溫度高的部分傳向溫度低的部分。那么，不同材料制成的物體傳熱的快慢一樣嗎,廚房里的炒菜鍋等炊具一般用鐵或鋁做成，而炊具把兒則是用塑料做成。做飯時鍋身被火燒得很熱。而鍋把兒卻不會燙手，這是為什么呢,探究與發現,1,研究固體材料傳熱的快慢,如果將
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簡介：17彩虹的形成,冀人版科學五年級上冊,在雨后的天空中，我們有時會看到美麗的彩虹，在有噴泉的水池邊、瀑布周圍有時也能見到彩虹，在夏天，街上奔跑的灑水車的后面，有時也會出現一段彩虹,那么，你知道彩虹是怎樣形成的嗎,1,探究彩虹的形成,思考彩虹由幾種顏色組成彩虹的形成可能和什么因素有關系,實驗,幾個同學一起、背著陽光用噴壺向空中同一個地方噴水霧，觀察有什么現象。觀察者要背對太陽，參與實驗的同學
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簡介：冀人版五年級科學上冊第八課,環境與健康,1952年12月4日至9日，倫敦上空受逆溫層籠罩，城市處于高氣壓中心位置，垂直和水平的空氣流動均停止，連續數日空氣寂靜無風，大量工廠生產和居民燃煤取暖排出的廢氣難以擴散，煤炭燃燒產生的二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫、粉塵等污染物在城市上空蓄積，倫敦城被黑暗的迷霧所籠罩，馬路上幾乎沒有車，人們小心翼翼地沿著人行道摸索前進。大街上的電燈在煙霧中若明若暗，猶如黑暗中
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簡介：冀人版五年級科學上冊第四課,生銹與防銹,金屬生銹是一種常見的現象，大家想一想，你們都在哪見過生銹的物品,不僅鐵會生銹，鋁、銅等很多金屬都會生銹,鋁銹黑色,銅銹綠色,那么，金屬生銹以后會發生什么樣的變化呢,1,比較鐵和鐵銹,觀察鐵銹和鐵制品，比較它們有什么不同,要求先用感觀觀察它們有什么不同再從金屬的特征進行比較,鐵片的顏色是銀白色的，鐵銹是黃褐色的；鐵片有光澤，鐵銹沒有,1、用鐵釘
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