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簡介：冀人版科學（2017）六年級上冊1.1種豆得豆教學設計【教材分析】本課以科學探究為主線設計了“觀察豌豆的相似與差異”的活動，目的是通過觀察、閱讀等活動，指導學生認識豌豆及其他植物親代與后代的相似與差異。應用與拓展“比較太空椒和普通青椒的相似與差異”，引導學生通過閱讀、比較等活動，認識太空椒與普通青椒有許多不同之處，說明科技進步可以影響植物的遺傳性。通過本課的學習，培養學生提出問題、制訂
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上傳時間：2023-03-02
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簡介：冀人版科學（2017）六年級上冊1.3化石里的古生物教學設計【教材分析】本課是在學生認識了生物的后代與親代的相似與差異之后，進一步通過化石來了解已經滅絕的古生物。本課設計了“探究化石里的古生物”的活動，目的是指導學生運用觀察、閱讀、參觀等方式，認識什么是化石，怎樣根據化石推測古代生物的信息。應用與拓展“制作古生物幻燈片”目的是通過搜集、制作活動，引領學生進一步探究古生物的特征。通過
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簡介：冀人版科學（2017）六年級上冊1.2相似與差異教學設計【教材分析】本課是在學生認識了植物后代和親代的相似與差異的基礎上，進一步認動物成人后代與親代的相似與差異。本課設計了兩個主要活動。活動1“它們的相似和差異”目的是讓學生通過觀察、比較等活動，認識同種動物后代與親代之間的相似與差異;活動2“觀察我的家庭成員”目的是讓學生通過觀察、調查等活動，了解人類后代與親代的相似與差異。應用與拓展
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簡介：第六單元科學擂臺創意車模測試卷班級姓名一、填空題每空1分,共20分1.明確任務以后我們首先要進行,撰寫。2.創意車模設計的重點是車模的與,特別是動力部分。3.設計創意車模時要注意車模的
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簡介：冀人版科學（2017）六年級上冊1.4生物的演變教學設計【教材分析】本課是在學生認識化石及已滅絕生物的基礎上，進一步認識滅絕的生物和當今生物的相似之處。本課設計了兩個主要活動。活動1“比較古生物與現代生物的相似”是通過觀察，同讀等活動，指導學生認識古生物與現代生物的相似之處。活動2“生物演變過程”的是讓學生通過閱讀等活動，了解生物演變的過程。“調查活化石”，目的是讓學生通過調查等活
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簡介：第四單元生物與環境測試卷班級姓名一、填空題每空1分,共20分1.大多數植物生長需要、和。2.植物吸收陽光、水、二氧化碳通過產生氧氣和能量。3.動物按照食性不同可以分為、
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簡介：第三單元寶貴的能源測試卷班級姓名一、填空題每空1分,共20分1.生活中常見的能源形式有、、水能、、石油、天然氣等。2.生活中最常用的不可再生能源有、、。3.太陽能、風能、水
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簡介：第五單元自然資源的保護和利用測試卷班級姓名一、填空題每空1分,共20分1.海洋為人類的生存提供了、和等多種資源。2.海洋中的鹽、砂礦等都屬于。3.海洋中有大量的動植物,海洋動植物屬于資源
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簡介：冀人版科學（2017）六年級上冊4.13動物與能量教學設計【教材分析】本課按照知識的邏輯關系設計了兩個話動。活動1“動物的食性”目的是通過觀察等活動，指導學生認識不同動物以植物或其他動物為食，并按照食性將動物分為植食性動物、肉食性動物和雜食性動物。活動2“分析動物所需能量的來源”目的是通過觀察、分析等活動，指導學生認識動物維持生命需要消耗食物而獲得能量，動植物之間存在著吃與被吃的食物關
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簡介：冀人版科學（2017）六年級上冊4.12植物的養分教學設計【教材分析】本課是在學生認識了能量的轉換之后，進一步認識能量在植物體內的轉化，即光合作用。本課設計了“探究植物體內養分的來源”的活動，目的是通過閱讀、討論等活動，指導學生認識植物體內的養分是通過光合作用生成的,了解光合作用與植物和人之間的聯系，以及綠色植物在地球上生存的意義。應用與拓展“綠色植物釋放氧氣的實驗”意在引領學生通
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