簡(jiǎn)介：冀人版科學(xué)（2017）六年級(jí)上冊(cè)2.8能量轉(zhuǎn)換中的孔子鳥教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課按照知識(shí)的邏輯關(guān)系設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)1“尋找能量控制裝置”目的是通過觀察等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的能量控制裝置的作用和操作方法。活動(dòng)2“探究能量控制裝置是怎樣工作的”目的是通過實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)某些能量控制裝置的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及工作原理。應(yīng)用與拓展“設(shè)計(jì)自控裝置模型”意在通過設(shè)計(jì)等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用所

簡(jiǎn)介：冀人版科學(xué)（2017）六年級(jí)上冊(cè)3.11節(jié)約能源和開發(fā)新能源教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了常見的能源以及煤炭、石油和天然氣的形成，開發(fā)和利用之后，進(jìn)一步探究入類而臨的能源問題以及如何節(jié)約和開發(fā)新能源。活動(dòng)1“我國的能源問題”目的是通過閱讀、討論等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生了解我國面臨的能源問題，關(guān)注身邊的能源浪費(fèi)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)節(jié)約能源的重要意義。活動(dòng)2“開發(fā)和利用新能源”旨在引導(dǎo)學(xué)

簡(jiǎn)介：冀人版科學(xué)（2017）六年級(jí)上冊(cè)4.14池塘里的世界教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課以棲息地為主線設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)1“池塘里的世界”目的是讓學(xué)生通過觀察等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)棲息地能為生物提供光、空氣、水、適宜的溫度和食物等基本需要。活動(dòng)2“分析棲息地里的生物”目的是讓學(xué)生通過觀察、調(diào)查等活動(dòng)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的生態(tài)學(xué)的研究方法，從選點(diǎn)觀察、取樣記錄到統(tǒng)計(jì)整理，再到用概念圖展示自己的成果，認(rèn)識(shí)校園棲息地

簡(jiǎn)介：冀人版科學(xué)（2017）六年級(jí)上冊(cè)2.6能量的轉(zhuǎn)換教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了常見的能量之后，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)能量之間的轉(zhuǎn)換。活動(dòng)1“尋找生活中的能量轉(zhuǎn)換”目的是讓學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)生活中常見的能量轉(zhuǎn)換裝置是怎樣實(shí)現(xiàn)能量轉(zhuǎn)換的。活動(dòng)2“利用熱能驅(qū)動(dòng)的小裝置”目的是通過制作等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)走馬燈是一個(gè)將熱能轉(zhuǎn)換為動(dòng)能的裝置。應(yīng)用與拓展“怎樣讓走馬燈轉(zhuǎn)得更快”旨在引領(lǐng)

簡(jiǎn)介：冀人版科學(xué)（2017）六年級(jí)上冊(cè)2.7電磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課按照知識(shí)的邏輯關(guān)系設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)“制作電磁鐵”日的是通過制作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電磁鐵通電后產(chǎn)生磁性，斷電后磁性消失。活動(dòng)2“研究電磁鐵磁力的大小”旨在通過實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電磁鐵磁力的大小與線圈匝數(shù)、串聯(lián)電池的多少有關(guān)。應(yīng)用與拓展“制作電動(dòng)機(jī)”，意在通過制作電動(dòng)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生解釋電動(dòng)機(jī)是怎樣進(jìn)行能最

簡(jiǎn)介：冀人版科學(xué)（2017）六年級(jí)上冊(cè)2.5各種各樣的能量教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課是學(xué)生在中年級(jí)認(rèn)識(shí)了日常生活中的能量和運(yùn)動(dòng)物體具有能量之后，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種各樣的能量形式。活動(dòng)1“認(rèn)識(shí)各種能量”目的是通過觀察等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)能量的作用和常見的能量形式。活動(dòng)2“尋找周圍的能量”意在通過觀察等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的器材、設(shè)備或現(xiàn)象中存在事種能量。應(yīng)用與拓展“研究能量大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)

簡(jiǎn)介：冀人版科學(xué)（2017）六年級(jí)上冊(cè)6.22創(chuàng)意車模大比拼（一）教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課以工程實(shí)踐過程為主線設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)。“任務(wù)”的目的是通過創(chuàng)設(shè)情境，明確具體制作創(chuàng)意車模的任務(wù)。根據(jù)任務(wù)提出需要解決的主要問題，為后面的項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。“調(diào)研”的目的是指導(dǎo)學(xué)生通過多種方式進(jìn)行調(diào)研，獲取與主要問題有關(guān)的信息。“設(shè)計(jì)”的目的是引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用能量轉(zhuǎn)換、新能源等知識(shí)，結(jié)合通過調(diào)研

簡(jiǎn)介：冀人版科學(xué)（2017）六年級(jí)上冊(cè)4.18和諧相處教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課按照知識(shí)邏輯關(guān)系設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)1“動(dòng)植物與鐵路”目的是通過閱讀、辯論等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識(shí)人與自然和諧相處的必要性。活動(dòng)2“它們需要我們”目的是通過閱讀、調(diào)查等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生了解人類與自然和諧相處的各種舉措。應(yīng)用與拓展“制作和諧相處宣傳畫”通過閱讀、制作等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)只有人與自然和諧相處

簡(jiǎn)介：冀人版科學(xué)（2017）六年級(jí)上冊(cè)6.23創(chuàng)意車模大比拼（二）教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課以工程實(shí)踐過程為主線設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)。“制作”的目的是通過選材、繪圖、制作、交流等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)車模設(shè)計(jì)方案，選擇身邊容易找到的，便于加工制作的材料;學(xué)會(huì)使用繪圖工具，繪制車模的制作圖樣;根據(jù)方案和圖樣，選擇合適的工具和方法，制作、組裝車模，體現(xiàn)科學(xué)與技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)、藝術(shù)的整合。“調(diào)試

簡(jiǎn)介：冀人版科學(xué)（2017）六年級(jí)上冊(cè)5.21廢物在利用教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課按照從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的過程設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)1“調(diào)查廢舊物品的回收和利用”目的是通過調(diào)查、分類等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中一些可回收資源和不可回收資源，可回收資源是可以重復(fù)利用的，不可回收資源也有一定的利用價(jià)值。活動(dòng)2“巧用廢舊物品”目的是通過設(shè)計(jì)、制作等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生了解廢舊物品重復(fù)利用或創(chuàng)造性地使用不僅減少垃