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簡介：科學擂臺,23創(chuàng)意車模大比拼（二）,上一節(jié)課，我們通過調(diào)研、分析、構思設計出制作創(chuàng)意車模的設計方案，并通過修改、完善設計方案，最終確定制作方案。這一節(jié)我們根據(jù)修改好的設計方案進行制作,制作,工程的核心是建造，車模制作的重點是制作方法與工藝。制作是研發(fā)創(chuàng)意車模的關鍵過程，也是動手實踐的過程。制作將從選材、繪圖、制作方法等方面進行,選材,根據(jù)設計方案，選擇我們?nèi)菀渍业降模阌诩庸げ僮鞯墓ぞ吆筒牧?
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上傳時間：2023-03-02
頁數(shù)： 16
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簡介：冀教版（冀人版）六年級上冊科學教案1.1種豆得豆教學設計【教材分析】本課以科學探究為主線設計了“觀察豌豆的相似與差異”的活動，目的是通過觀察、閱讀等活動，指導學生認識豌豆及其他植物親代與后代的相似與差異。應用與拓展“比較太空椒和普通青椒的相似與差異”，引導學生通過閱讀、比較等活動，認識太空椒與普通青椒有許多不同之處，說明科技進步可以影響植物的遺傳性。通過本課的學習，培養(yǎng)學生提
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上傳時間：2023-03-02
頁數(shù)： 89
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簡介：第一課種豆得豆1.觀察豌豆植株的高矮、花的顏色、葉子的形狀、豆莢的生長位置及顏色并與親代植株相比2.豌豆植株的高矮，莖的形狀，花的形狀和顏色，葉子的形狀，豆莢的生長位置及顏色都與親代相似，但也有一些差異，如親代花的顏色都是紫色的，而后代中有紫色的，也有白色的；親代的株高相似，而后代中有高的，也有矮的。3.同種豌豆不同個體之間的果實、種子之間非常相似，但也有個別微小的差異。4.每
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上傳時間：2023-03-02
頁數(shù)： 16
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簡介：冀人版六年級科學上冊第二單元無處不在的能量,8能量轉(zhuǎn)換中的控制,通過前面的學習，我們知道了生活中到處都有能量,我們的生活離不開能量，又知道了不同的能量之間可以相互轉(zhuǎn)換。如電能可以轉(zhuǎn)化為聲能、熱能、機械能等。有時人們在生活中，為了更好地發(fā)揮能量的作用，減少不必要的浪費，需要利用某種裝置或材料對使用能量的時間長短和大小進行控制。,夜幕降臨時，街邊的路燈會自動點亮；清晨來臨時，路燈又會自動熄滅
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頁數(shù)： 24
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簡介：12.植物的養(yǎng)分,你知道他是誰嗎,比利時科學家海爾蒙特,他做了一個柳樹實驗,300多年前，比利時科學家海爾.蒙特為了弄清植物生長需要的養(yǎng)分從哪里來，做了一個實驗他向大木桶中裝入100千克烘干的土壤，栽種上一棵2.5千克的柳樹，只給它澆雨水（雨水中幾乎不含任何營養(yǎng)）。,5年以后，柳樹長大了，體重增加了82千克。這時他把桶里的泥土烘干后再稱，比原來只減少0.1千克。,于是他得出結論柳樹獲得的養(yǎng)分
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簡介：冀人版六年級科學上冊第二單元無處不在的能量,7電磁鐵,用手摁住開關，電鈴就會不停地發(fā)出“丁零零”的聲音。電鈴是怎樣發(fā)出聲音的呢原來在電鈴的內(nèi)部，有一個將漆包線纏繞在鐵芯上的裝置，它就是電磁鐵。,你知道怎樣制作電磁鐵嗎它是怎樣工作的,1,制作電磁鐵,材料粗鐵釘、漆包線（80-100厘米）、電池、電池盒、導線、開關、砂紙、曲別針等,制作方法（1）將漆包線順著一個方向繞在鐵釘上（2
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簡介：冀人版六年級科學上冊第三單元寶貴的能源,9各種各樣的能源,前面我們認識了各種各樣的能量，如風能、聲能、水能、磁能、電能、光能、熱能、化學能、機械能等，而這些能量又來源于能源。人類的生產(chǎn)、生活離不開能源，現(xiàn)代社會對能源的需求越來越大，傳統(tǒng)的能源已經(jīng)不能滿足人們的需要，人們正在努力尋找新能源,那么，什么是能源，你又知道哪些常用的能源呢,1,認識各種各樣的能源,飛機在天上飛，汽車、火車在地上跑
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簡介：冀人版六年級科學上冊第二單元無處不在的能量,6能量的轉(zhuǎn)換,上節(jié)課我們學習了能量及各種能量形式，其實，能量不僅可以以各種形式存在，還可以從一種形式轉(zhuǎn)換成另一種形式。在生活中，人們?yōu)榱烁玫乩媚芰浚枰ㄟ^一定的裝置來實現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)換。像電熱水壺、電燈泡等都是常見的能量轉(zhuǎn)換裝置。,那么，你還知道哪些能量轉(zhuǎn)換裝置能量又是怎樣發(fā)生轉(zhuǎn)換的呢,1,尋找生活中的能量轉(zhuǎn)換,打開教室內(nèi)開關，接通電源，電燈
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簡介：冀人版六年級科學上冊第一單元生命的延續(xù),4生物的演變,上一節(jié)課我們學習了化石里的古生物，科學家通過對化石的研究，了解了古生物的外形特點、生活習性、繁殖方式等各方面的信息，并且知道它們與當今生物之間存在著千絲萬縷的聯(lián)系。現(xiàn)在地球上生存的各種生物都是由古代生物進化來的。,生活在5000萬年前的始祖馬被認為是馬家族中最早的成員，它體長僅60厘米，身高也只有20厘米左右，但科學家卻認為它是馬的祖先
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簡介：冀人版六年級科學上冊第一單元生命的延續(xù),3化石里的古生物,在漫長的地質(zhì)年代里，地球上曾經(jīng)生活過無數(shù)的生物，這些生物經(jīng)過漫長的進化過程，發(fā)展成各種各樣的生物，并逐步演變成現(xiàn)在的樣子。恐龍、猛犸象等是地球上已經(jīng)滅絕的古生物，但在很多科幻電影或科幻書籍中，我們能看到恐龍的樣子，那么，科學家是怎樣知道這些生物曾經(jīng)生活在地球上，又長成什么樣子的呢原來，科學家是通過研究化石獲得相關信息的,那么，化石能
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