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簡介：第4課露和霜教學目標科學知識能用自己的話說出露和霜的形成原因。科學探究1.能從露、霜與水的三態變化之間的關系中提出可探究的科學問題。2.能對露和霜的形成原因作出假設，并說明假設依據。3.能通過實驗、觀察等方式獲取“露和霜的成因”的信息。4.能用科學語言、記錄表等方式記錄整理信息，表述探究結果。5.能運用分析、歸納、推理等方法得出實驗結論，判斷結論與假設是否一致
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上傳時間：2023-02-17
頁數： 5
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簡介：第七課地球上的水循環1、教學目標知識目標1、知道地球上的水不是靜止的，而是循環運動的2、了解水在陸地、海洋、大氣之間循環運動的路徑過程與方法1、根據水的三態變化和各種天氣現象的成因，分析水在陸地和大氣之間的循環運動2、結合水在陸地上的流動情況及高空中空氣的運動情況，分析水在海洋、大氣、陸地之間的循環運動情感態度1、激發學生對自然的熱愛與探索2
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上傳時間：2023-02-17
頁數： 5
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簡介：第三課水的狀態變化與什么有關教學目標科學知識1.能說出溫度是影響水結冰和水沸騰過程的主要因素。2.能舉例說出水的三態變化應用的實例。科學探究1.能從水、水蒸氣、冰的三態變化的角度提出探究性問題。2.能通過實驗、觀察等方式獲取溫度與水結冰和水沸騰的信息。3.能用統計圖表等方式記錄整理溫度與冰融化和水沸騰的信息。4.能運用分析、比較、概括等方法得出實驗結論。5
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上傳時間：2023-02-17
頁數： 2
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簡介：第一課水到哪里去了教學目標科學知識1.能歸納出什么是蒸發。2.能說出水蒸發過程中要吸收周圍的熱。科學探究1.能根據蒸發現象提出可探究的科學問題。2.能根據生活經驗對影響蒸發的因素作出假設。3.能通過觀察、實驗等方式獲取水蒸發、蒸發吸熱等信息。4.能運用科學語言、記錄表等方式記錄整理信息。5.能用分析、比較、歸納、推理等方法得出結論。6.能對探究活動進行
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上傳時間：2023-02-17
頁數： 2
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簡介：第10課人類與地表環境教學設計【教學目標】科學知識1.能說出人類改造地表的活動中哪些是有益的，哪些是有害的。2.能說出人類破壞地表的行為帶來的后果。3.能舉例說出人類保護環境的舉措，并針對現實環境問題提出合理的建議。科學探究1.能從黃土高原的成因中提出可探究的科學問題。2.能通過調查、閱讀等方式獲取有關人類活動改變地表的信息。3.能運用分析、比較、概括等
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上傳時間：2023-02-17
頁數： 7
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簡介：第16課怎樣才省力教學設計【教學目標】科學知識1能說出完成某些任務需要用到特定的工具。2能說出杠桿、輪軸、滑輪、斜面等是常見的簡單機械，簡單機械可以幫助人們省力或提高工作效率。3能舉例說明使用杠桿、滑輪、輪軸、斜面等簡單機械可以解決生活中的實際問題。科學探究1能從簡單機械的結構與功能的聯系中提出可探究的科學問題。3能通過觀察、實驗等方式獲取簡單
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上傳時間：2023-02-17
頁數： 6
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簡介：課題機器模型大比拼（二）教學設計共_1_課時執教人授課時間教學目標1、知道工程的核心是建造，提升重物機器模型制作的重點是方法與工藝。2、能夠根據設計方案，找到適合的工具和材料。3、能將自己的想法與同學分享，達到資源共享。教學重點能熟悉從明確任務到展示作品的每一個環節。教學難點能通過小組合作熟悉每一個環節，達到獨立完成教具使用
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上傳時間：2023-02-17
頁數： 3
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簡介：第15課發霉和防霉教學設計【教學目標】科學知識1能說出食物發霉的條件。2能列舉12種防止食物發霉的方法和技術。科學探究1能從常見的發霉現象中提出可探究的科學問題。2能基于生活經驗對發霉的條件作出假設。3能根據發霉的條件設計單一變量的實驗。4能通過觀察、實驗、調查、查閱資料等方式獲取有關發霉與防霉的信息。5能用科學語言、概念圖等方式
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上傳時間：2023-02-17
頁數： 7
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簡介：第9課沙洲的形成教學設計【教學目標】科學知識1.能說出沙洲的成因。2.能推理出鵝卵石的形成過程。科學探究1.能從沙洲的結構中提出探究性問題。2.能對沙洲、鵝卵石的形成作出假設。3.能根據實驗方法進行模擬沙洲、鵝卵石形成的實驗。4.能用科學語言、記錄表等方式記錄整理信息，表述探究結果。5.能用分析、歸納、推理等方法得出實驗結論。6.能對探究活動進行
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上傳時間：2023-02-17
頁數： 7
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簡介：課題自行車教學設計共_2_課時執教人授課時間教學目標1、能在觀察中發現和提出問題，在交流與動手中探究、解決問題。2、知道科學史不斷發展的，在科學探究過程中，干預挑戰，大膽攝像，勇于改革創新。3、了解自行車的發展史，知道自行車中簡單機械的原理。教學重點通過合作發現自行車的結構及功能教學難點會選擇適合自己的問題進行研究教具使用
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上傳時間：2023-02-17
頁數： 4
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