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簡(jiǎn)介：課題霧和云教學(xué)設(shè)計(jì)共_2_課時(shí)執(zhí)教人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、知道霧和云形成的原因。2、能基于生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，對(duì)霧和云的成因提出有根據(jù)的猜想。3、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和霧的形成原因推導(dǎo)出云形成的原因。教學(xué)重點(diǎn)能將不同類型的云和天氣建立起聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)觀察、思考，以事實(shí)為依據(jù)，做出判斷教具使用PPT學(xué)情分析第_
下載積分： 20 金幣
上傳時(shí)間：2023-02-17
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簡(jiǎn)介：課題人類與地表環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)共_2_課時(shí)執(zhí)教人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、了解人類活動(dòng)對(duì)地表改變的影響的兩重性2、通過(guò)讓學(xué)生聯(lián)系修筑梯田、填海造陸等案例討論分析，認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究自然的興趣和熱情。教學(xué)重點(diǎn)人類活動(dòng)對(duì)地表形態(tài)影響兩重性教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)對(duì)人類活動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步樹(shù)立人地關(guān)系和諧發(fā)展的思想
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簡(jiǎn)介：課題沙洲的形成教學(xué)設(shè)計(jì)共_2_課時(shí)執(zhí)教人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)水對(duì)風(fēng)和土壤的作用。2、知道平原、沙洲的形成過(guò)程和原因。3、體驗(yàn)大自然的力量。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)觀察、想象、假設(shè)，設(shè)計(jì)并完成模擬實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)沖刷、搬運(yùn)作用對(duì)地表改變的影響。教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)大自然的力量及陸地變淺的壯觀過(guò)程，形成保護(hù)大自然的情感。教具使用PPT
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簡(jiǎn)介：課題露和霜教學(xué)設(shè)計(jì)共_2_課時(shí)執(zhí)教人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)露和霜及其形成的原因。2、能樹(shù)立標(biāo)準(zhǔn)化的科學(xué)觀測(cè)意識(shí)，能推測(cè)出自然界中露和霜的形成。3、能通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，制造“露”和“霜”。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)到人類與環(huán)境會(huì)相互影響。教學(xué)難點(diǎn)利用氣溫的變化規(guī)律解決生活中的問(wèn)題，讓科學(xué)服務(wù)于生活。教具使用PPT學(xué)情分析第
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簡(jiǎn)介：課題小水珠從哪里來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)共_2_課時(shí)執(zhí)教人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、知道水珠的形成與水蒸氣和溫度有關(guān)。2、思考小水珠是從哪里來(lái)的，并嘗試做出自己的解釋。3、根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)分析、判斷玻璃片上小水珠的來(lái)源。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)和分析，探究玻璃片上小水珠的形成與溫度的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)獲得的新證據(jù)，對(duì)小水珠的成因做出更合理的解釋
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簡(jiǎn)介：課題種類繁多的植物教學(xué)設(shè)計(jì)共_2_課時(shí)執(zhí)教人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、能對(duì)小草和大樹(shù)進(jìn)行對(duì)比，區(qū)分小草和大樹(shù)的莖的不同2、能通過(guò)對(duì)莖的不同對(duì)植物進(jìn)行分類3、能根據(jù)不同分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)植物進(jìn)行分類教學(xué)重點(diǎn)知道分類是研究植物的基本方法教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生知道根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以將植物分類為不同的類別每一個(gè)類別又可以依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教具使用
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簡(jiǎn)介：課題觀察細(xì)胞教學(xué)設(shè)計(jì)共_2_課時(shí)執(zhí)教人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、掌握觀察細(xì)胞的方法2、學(xué)會(huì)制作洋蔥鱗片葉表細(xì)胞的臨時(shí)裝片3、熟練掌握顯微鏡的使用方法。教學(xué)重點(diǎn)知道生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及歸納總結(jié)的能力教具使用PPT學(xué)情分析第__1__課時(shí)二次備課教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)
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簡(jiǎn)介：課題雨水侵蝕地表教學(xué)設(shè)計(jì)共_1_課時(shí)執(zhí)教人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)探究雨水對(duì)土地的侵蝕。2、用文字、圖畫、符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，用口頭和書面語(yǔ)言描述實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。3、對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，在小組內(nèi)交流結(jié)果和想法。教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，探究影響土壤被侵蝕程度的因素。教學(xué)難點(diǎn)關(guān)注自然界的侵蝕現(xiàn)象。教具使用PPT
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簡(jiǎn)介：課題小水珠從哪里來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)共_2_課時(shí)執(zhí)教人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、知道水珠的形成與水蒸氣和溫度有關(guān)。2、思考小水珠是從哪里來(lái)的，并嘗試做出自己的解釋。3、根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)分析、判斷玻璃片上小水珠的來(lái)源。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)和分析，探究玻璃片上小水珠的形成與溫度的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)獲得的新證據(jù)，對(duì)小水珠的成因做出更合理的解釋
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簡(jiǎn)介：科學(xué)擂臺(tái),24機(jī)器模型大比拼（三）,通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們完成了機(jī)器模型的設(shè)計(jì)、制作等任務(wù)，并通過(guò)測(cè)試了解了自己制作的機(jī)器模型的特點(diǎn)和效果，那么我們的機(jī)器模型與其他小組相比有什么優(yōu)點(diǎn)和不足呢，,籌辦“機(jī)器模型展示會(huì)”，向同學(xué)們介紹自己小組的機(jī)器模型,展示,籌備一個(gè)“機(jī)器模型大比拼”展示會(huì)，展示我們?cè)O(shè)計(jì)、制作的機(jī)器模型以及項(xiàng)目資料，用講演、影像、展板、說(shuō)明書等方式進(jìn)行展示。,討論怎樣籌辦“機(jī)器
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