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簡(jiǎn)介：第一單元聲音第1課各種各樣的聲音聲音是多樣的,聲音有高低和強(qiáng)弱之分,聲音的強(qiáng)弱叫作音量,聲音的高低叫作音調(diào),第2課聲音的產(chǎn)生聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的,將手放在正在發(fā)聲的鑼上面,鑼停止振動(dòng),聲音就會(huì)終止,第3課聲音的變化聲音的高低和強(qiáng)弱與物體振
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上傳時(shí)間：2024-01-16
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簡(jiǎn)介：湘科版四年級(jí)科學(xué),上冊(cè),復(fù)習(xí)題第一單元聲音說(shuō)話聲讀書(shū)聲一,填空題音調(diào)音量鳥(niǎo)叫聲唱歌聲1,在生活中我們經(jīng)常聽(tīng)到的聲音有,振動(dòng)2,聲音的強(qiáng)弱叫作,聲音的高低叫作,空氣水3,聲音是由物體,產(chǎn)生的
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上傳時(shí)間：2024-01-16
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簡(jiǎn)介：新湘版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱第一單元聲音1,聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的,物體停止振動(dòng),物體也會(huì)立刻停止發(fā)聲,2,聲音的強(qiáng)弱叫作音量,物體振動(dòng)的幅度大小決定了聲音的強(qiáng)弱,物體振動(dòng)的幅度大,音量大,振動(dòng)幅度小,音量小,3,聲音的高低叫作音調(diào),物體振
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簡(jiǎn)介：1各種各樣的聲音學(xué)習(xí)目標(biāo)1,聆聽(tīng)生活中各種各樣的聲音,并描述對(duì)不同聲音的發(fā)現(xiàn)和感受,2,讓各種樂(lè)器發(fā)聲,辨聽(tīng)它們的聲音強(qiáng)弱和高低的不同,3,知道聲音的強(qiáng)弱叫作音量,聲音的高低叫作音調(diào),4,能夠根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),提出與聲音有關(guān)的問(wèn)題,重點(diǎn)
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簡(jiǎn)介：6摩擦力與物體的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1,感受生活中的摩擦力,2,通過(guò)緩慢地用測(cè)力計(jì)水平拉木塊,體會(huì)摩擦力與拉力的大小對(duì)木塊運(yùn)動(dòng)的影響,3,知道摩擦力會(huì)使運(yùn)動(dòng)物體停下來(lái),會(huì)測(cè)量摩擦力的大小,4,知道生活中,我們有時(shí)需要加大摩擦力,有時(shí)需要減小摩擦力
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簡(jiǎn)介：3在地球上看月球?qū)W習(xí)目標(biāo)1,通過(guò)進(jìn)行定時(shí),定點(diǎn)的長(zhǎng)期觀察來(lái)了解月相的變化,2,通過(guò)觀察,總結(jié)月相變化的規(guī)律,3,會(huì)通過(guò)做,月相變化,的模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)研究月相變化規(guī)律形成的原因,重點(diǎn),知道月相變化的規(guī)律,難點(diǎn),會(huì)通過(guò)做,月相變化,的模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)研究
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簡(jiǎn)介：3自制日晷學(xué)習(xí)目標(biāo)1,知道日晷是古人利用太陽(yáng)投影方向測(cè)定,劃分時(shí)刻的重要工具,2,了解日晷的故事,并會(huì)利用材料組裝制作日晷,重點(diǎn),知道日晷是古人利用太陽(yáng)投影方向測(cè)定,劃分時(shí)刻的重要工具,難點(diǎn),了解日晷的故事,并會(huì)利用材料組裝制作日晷,一,知
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簡(jiǎn)介：1我們的消化學(xué)習(xí)目標(biāo)1,認(rèn)識(shí)消化器官,知道食物在進(jìn)入人體后依次經(jīng)過(guò)的消化器官名稱,2,通過(guò)咀嚼饅頭,了解食物在口腔中的變化,3,通過(guò)模擬胃的運(yùn)動(dòng),認(rèn)識(shí)胃的作用,4,認(rèn)識(shí)小腸和大腸的作用,知道人體的各器官相互配合,才能把食物消化成營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),重
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簡(jiǎn)介：四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一,教材分析本冊(cè)教材除第二單元,消化和呼吸,外,其他單元都是低年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展,深化,延伸,教材從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),生活實(shí)際和周圍環(huán)境要素出發(fā),布設(shè)課標(biāo)四個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)內(nèi)容,安排了6個(gè)單元,23課,共10個(gè)導(dǎo)入活動(dòng),55個(gè)主
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