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簡(jiǎn)介：第三課聲音的變化一、教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識(shí)知道聲音的高低和強(qiáng)弱與物體振動(dòng)有關(guān)。物體振動(dòng)幅度的大小決定了聲音的強(qiáng)弱，物體振動(dòng)的快慢決定了聲音的高低。2.科學(xué)探究通過(guò)觀察比較分析，歸納概括出聲音的高低、強(qiáng)弱與振動(dòng)的關(guān)系，能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)不同的發(fā)音器是通過(guò)什么來(lái)控制聲音高低的，從而運(yùn)用所學(xué)設(shè)計(jì)制作能產(chǎn)生不同高低、強(qiáng)弱聲音的簡(jiǎn)易裝置。3.科學(xué)態(tài)度、STSE與同學(xué)合作進(jìn)行探究，樂于與他人分享探究
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上傳時(shí)間：2020-10-19
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簡(jiǎn)介：第三單元影子的變化第一課光與影一、教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識(shí)知道行進(jìn)中的光被阻擋時(shí)，就形成了阻擋物的陰影，陰影即影子。了解影子的變化與光照射的位置有關(guān)系。2.科學(xué)探究基于觀察和己有經(jīng)驗(yàn)，能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究影子形成的條件，并進(jìn)而研究影子的變化與什么因素有關(guān)。3.科學(xué)態(tài)度、STSE對(duì)自然現(xiàn)象保持好奇心和探究熱情，樂于觀察和實(shí)驗(yàn)。樂于運(yùn)用多種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，主動(dòng)與他人合作和交流。二、教學(xué)準(zhǔn)備
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簡(jiǎn)介：第二課我們的呼吸一、教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識(shí)知道人體的呼吸系統(tǒng)由鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺組成。知道人體需要氧氣，呼出的氣體中二氧化碳增多、氧氣減少。知道當(dāng)人體胸腔舒張時(shí)氣體進(jìn)入肺部，胸腔收縮時(shí)氣體排出體外。吸氣時(shí)，胸腔擴(kuò)大，肺擴(kuò)張，富含氧氣的新鮮空氣通過(guò)鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管進(jìn)入肺，其中的氧氣進(jìn)入血液;呼氣時(shí)，胸腔縮小，肺收縮，血液帶回來(lái)的含有大量二氧化碳的廢氣排出體外。2.科學(xué)
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簡(jiǎn)介：第二課聲音的產(chǎn)生一、教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識(shí)知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。2.科學(xué)探究基于大量物體發(fā)聲時(shí)的振動(dòng)事實(shí)，歸納出聲音的產(chǎn)生是因物體振動(dòng)而來(lái)。能對(duì)物體發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致觀察和描述，探究各種不同物體產(chǎn)生不同的旨音，發(fā)現(xiàn)并歸納出固體、液體、氣體都是由于振動(dòng)產(chǎn)生聲音。3.科學(xué)態(tài)度、STSE在觀察和描述各種聲音的活動(dòng)中，養(yǎng)成細(xì)致的觀察習(xí)慣和好的科學(xué)態(tài)度。進(jìn)一步培養(yǎng)探究事物的興趣
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簡(jiǎn)介：1湘版科學(xué)教材四年一期科學(xué)教學(xué)計(jì)劃（2006年下學(xué)期）湖南省湘潭市高新區(qū)火炬學(xué)校黃健一、基本情況由于工作調(diào)動(dòng)，本學(xué)期我進(jìn)入新學(xué)校接受了新的教學(xué)任務(wù)四年級(jí)4個(gè)平行班的科學(xué)課教學(xué)。學(xué)校是新的，不僅僅是對(duì)我而
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簡(jiǎn)介：新學(xué)期的話教學(xué)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)上期已學(xué)主要內(nèi)容。2．本學(xué)期的相關(guān)要求。3．談話引起新的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備1．上期期末測(cè)試試卷。2．課件恐龍動(dòng)畫。教學(xué)過(guò)程1．新學(xué)期的問候2．對(duì)轉(zhuǎn)入的新生的關(guān)注3．對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組
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