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簡介：水的特征教學設計教材來源小學一年級科學義務教育教科書/大象出版社2017版內容來源小學一年級科學（下冊）第一單元主題水與溶解課時共3課時，第1課時授課對象一年級學生目標確定的依據1課程標準相關要求科學探究目標在教師指導下，了解科學探究需要制定計劃?？茖W知識目標觀察、描述常見物體的基本特征。2.學情分析學生年紀小好奇心強，對科學世界充滿了與生俱來的興趣
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上傳時間：2021-01-13
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簡介：認識常見植物教學設計教學目的1.植物分為種子植物和孢子植物，我們最常見的植物一般為種子植物。而大多數的種子植物都有相同的基本結構根、莖、葉、花、種子。2.讓學生識別種子植物所具有的結構及其相應的功能，并在最后完成一幅植物畫。教學準備1.室外活動時讓學生多觀察植物的樣子，對植物的身體有相應的認識。2.準備23盆不同的植物；植物的圖片及其生長過程的
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簡介：認識常見植物教學設計【教材來源】大象版版義務教育課程標準實驗教科書【主題】通過觀察植物的方法學會根據植物葉子等植物特征辨認常見植物【課時】共1課時【授課對象】一年級學生一、教學分析1.教材分析該課是本單元的第一節課，主要內容讓學生學會使用正確的觀察方法有任務的觀察，知道觀察不僅用眼睛看，還有用手摸用鼻子聞等多樣觀察方法，我們通常根據植物的葉、花、果實的特征辨認植物，從而知道任何一種
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簡介：分工合作找證據【教材分析】本單元是一年級下冊的起始單元，本單元只有一課內容，沒有具體的科學知識目標。制訂計劃、搜集證據是一年級下學期所要落實和強化培養的科學探究要素，本單元通過游戲活動讓學生感受分工合作的重要性，為后面單元有重點地培養學生制訂計劃、搜集證據的探究能力作鋪墊?！緦W情分析】一年級學生對科學充滿了好奇，同時他們年齡小，喜歡游戲，易興奮，注意力容易分散。經過一個學期的學習，學生已經
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簡介：水能溶解哪些物質教學設計有21教育】【教學目標】1知道生活中幾種常見物質，如白糖、味精等能溶解到水里，有的物質食用油、沙子等很難溶解到水里。2經歷“問題猜想計劃實驗結論”的完整探究過程，培養學生尊重客觀事實，用事實說話的科學態度?！窘虒W準備】材料準備燒杯、食鹽、食用油、沙子、水，同時準備已放入食鹽、食用油、沙子的溶液各一杯?！窘虒W過程】一、提出問題師同學們，我們
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簡介：3水能溶解哪些物質【教學分析】水能溶解哪些物質是本單元的最后一課。通過上一節課水和鹽的故事的學習，學生對于“溶解”有了初步的理解，本課繼續引導學生對生活中的其他物質的溶解現象進行探究、比較，從而知道有的物質（如鹽、糖、味精）等容易被水溶解，有的物質（如食用油、沙子）不容易被水溶解。使學生對“溶解”這一概念的理解更豐富。通過前兩課的學習，對觀察與表達交流、按探究計劃進行探究等科學技能已經有
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簡介：3.1太陽與我們教學設計【教學分析】教材圍繞“太陽能夠發光發熱嗎”這一問題，設計了這樣幾個觀察和體驗活動太陽下戴上太陽帽和不戴太陽帽、摸一摸向陽處和背陰處地面和摸一摸向陽處和背陰處塑料袋中的水，這些活動簡單有趣，學生利用多種感官以及簡單的工具，觀察到了向陽處和背陰處是不同的，從而建構太陽能夠發光發熱的認識，在此基礎上，引導學生討論“人們這樣做與太陽有什么關系”，使學生形成“人類生活離不開
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簡介：水能溶解哪些物質教學設計【教材分析】水能溶解哪些物質是本單元的最后一課。通過上一節課水和鹽的故事的學習，學生對于“溶解”有了初步的理解，本課繼續引導學生對生活中的其他物質的溶解現象進行探究、比較，從而知道有的物質（如鹽、糖、）等容易被水溶解，有的物質（如食用油、沙子）不容易被水溶解。使學生對“溶解”這一概念的理解更豐富。【學習目標】（1）知道生活中幾種常見物質，如鹽、白糖等能溶解到水里
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簡介：分工合作找證據教學設計教材分析本單元是一年級下冊的起始單元，本單元只有一課內容，沒有具體的科學知識目標。制定計劃，搜集證據是一年級下學期所要落實和強化培養的科學探究要素。本課通過游戲活動讓學生感受分工合作的重要性，為后面有重點地培養學生制訂計劃、收集事實證據的科學探究能力做鋪墊。學情分析一年級學生對科學充滿了好奇，同時他們年齡小，喜歡游戲，易興奮，注意力容易分散。經過一個學期的學習，學
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簡介：3.水能溶解哪些物質教學設計教學目標1.知道生活中有些物質（如食用油、沙子等）很難溶解在水里；有些物質（如食鹽、白糖等）能夠溶解在一定量的水里。2.通過“提出問題-猜想-制定計劃-實驗-得出結論”的完整探究過程，培養學生尊重客觀事實，用事實說話的科學精神。3.學生按照研究計劃，自主探究，仔細觀察，搜集客觀事實，進行表達交流，能準確地填寫報告單。4.通過活動，提高學生分辨客觀事實和
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