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簡介：內容來源小學一年級科學（下冊）教學主題水的特征課時1課時授課對象一年級學生水的特征教學設計教學分析本課是一年級下學期第一單元第一課，學生對觀察的方法在上學期已經有了認識和體驗，知道可以通過眼、鼻、耳、舌頭、手等對物體的顏色、形狀、氣味、味道、聲音、觸摸感等進行觀察。但對于研究計劃的接觸還是第一次。本單元將用一個單元的內容指引學生對研究計劃進行初體驗，幫助他們認識到研究計劃對
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上傳時間：2021-01-13
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簡介：水和鹽的故事教學設計【教材來源】大象版義務教育教科書2017年12月第一版【內容來源】小學科學一年級（下冊）第一單元第910頁【主題】水和鹽的故事【課時】共1課時【授課對象】一年級學生目標確定的依據1.基于課程標準的思考新課程標準對本課的要求是科學探究目標能按照教師制定的計劃進行實驗，體驗計劃的重要性?？茖W知識目標1、屬于物質科學領域。2、知道有些物質能夠溶
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簡介：認識常見植物教材分析本部分讓學生對校園常見植物進行觀察，初步認識一部分常見植物，激發學生的好奇心，培養學生熱愛植物、熱愛大自然的意識。學情分析一年級學生對植物世界具有好奇心和求知欲，但是缺乏科學意識，往往對一切植物視而不見，所以需要老師指導學生觀察和認識植物。課程標準的相關描述說出周圍常見植物的名稱及其特征。評價任務認識常見植物。學習過程一、導入1.展示車前草、牛筋草
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簡介：水的特征教學設計教學目標科學概念理解水是一種沒有顏色、透明、沒有氣味、沒有味道的物質?？茖W探究1.在老師的指導下綜合運用感官觀察水的特征，并能準確的用語言來描述水的特征。2.能夠根據實驗計劃在幾杯不同的液體中根據水的特征找到水，正確填寫實驗記錄單，并嘗試用語言描述觀察結果?？茖W態度1.在識別水的活動中學會小組合作，激發學生對探究水的探究興趣。2.在探究活動中培養學生安全意識
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簡介：水的特征教材來源大象版科學一年級下冊內容來源小學一年級科學（下冊）第一單元第一課主題水的特征課時一課時授課對象一年級1、目標確定依據（1）課標相關要求水是一種常見而重要的單一物質學習內容水在自然狀態下有三種存在狀態12年紀學習目標觀察并描述水的顏色、狀態、氣味等特征（2）教學分析本課是一年紀下學期第一單元第一課，這一課主要通過問題驅動，從5瓶時取標簽的液
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簡介：大象版一年級科學上冊水和鹽的故事教學設計【課題】水和鹽的故事【教材分析】本課通過小紅軍巧送鹽的連環畫閱讀激發學生探究的好奇心，引導學生根據研究計劃探究小紅軍把鹽“藏”起來的方法，仔細觀察鹽顆粒在水中的變化過程，理解“溶解”的概念。這一課的能力培養要在上一課認識研究計劃的意義基礎上，讓學生按計劃進行探究，每完成一步，打個“”，進一步體驗研究計劃對實驗的指導意義?！緦W情分析】一年級學生對科學充
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簡介：陽光和鳳仙花教學設計【教材來源】大象版版義務教育課程標準實驗教科書2017月第一版【內容來源】小學科學一年級下冊第二單元植物保育員第三課陽光和鳳仙花【主題】知道對比實驗是一種常見實驗方法，植物分為喜陰植物和喜陽植物?！菊n時】共1課時【授課對象】一年級學生一、教學分析1.教材分析該課是本單元的最后一節課，主要內容有兩個，一個是認識鳳仙花這種常見的植物，第二個內容是讓學生知道陽
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簡介：認識常見的植物教學設計教學目標1、觀察并描述生活中的植物，說出其名字和特征。2、通過花、葉、果及特征進行辨認植物。3、激起學生對植物的好奇心，并認識到要保護植物的好習慣。教學重難點通過花、葉、果辨認植物教學準備課件、圖片教學課時一課時教學過程活動1創設情境導入課題師上課生老師好師同學們好，請坐?，F在是什么季節生現在是春天。師春天來了，我
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簡介：2.3陽光和鳳仙花教學設計【教學分析】本課科學素養培養過程提出問題-猜想假設計劃組織事實證據得出結論。通過觀察植物角的植物發現問題為什么陽臺的鳳仙花綠綠的、粗粗的，而植物角的鳳仙花卻矮矮的、黃黃的引入后面的猜想假設植物角的鳳仙花可能缺少陽光。根據老師的要求做好計劃組織，按照制訂的“植物和陽光”研究計劃，進行對比試驗。長時間觀察陽臺上的鳳仙花和紙箱內的鳳仙花的不同長勢，并做好觀察記錄
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簡介：一年級科學下冊水能溶解哪物質教學設計【教學目標】科學知識目標知道有些物質能溶解在水中，而有些物質很難溶解在水中。科學探究目標會通過對比的方法，觀察物質放入水中的變化情況?？茖W態度目標認識到可以用對比的方法觀察現象?？茖W、技術、社會與環境目標感受生活中的溶解現象，知道可以利用這種變化為生活服務。教學重點通過實驗觀察味精、沙子、食用油、白糖等在水中的溶解情況。教學難點
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