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簡介：水的特征教學設計水的特征教學設計【教學分析】本課是一年級下學期第一單元第一課，初步認識研究計劃，感受研究計劃的作用，按一定順序對水的顏色、氣味、味道等進行細致觀察。學生對觀察的方法在上學期已經有了認識和體驗，知道可以通過眼、鼻、耳、舌頭、手等對物體的顏色、形狀、氣味、味道、聲音、觸摸感等進行觀察。但對于研究計劃的接觸還是第一次。本單元將用一個單元的內容指引學生對研究
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上傳時間：2021-01-13
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簡介：水和鹽的故事教學設計【教學分析】本課通過講故事-小紅軍巧送鹽，激發(fā)學生探究的好奇心，引導學生根據研究計劃探究小紅軍把鹽“藏”起來的方法，仔細觀察鹽顆粒在水中的變化過程，理解“溶解”的概念。這一課的能力培養(yǎng)要在上課認識研究計劃的意義基礎上，讓學生按計劃進行探究，每完成一步，打個“”，進一步體驗研究計劃對實驗的指導意義。之前學生的觀察對象以靜態(tài)的居多，缺少觀察動態(tài)的物質變化的經驗，老師要指導
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上傳時間：2021-01-13
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簡介：缺水的吊蘭基于標準的教學設計教材來源義務教育教科書，教育部2017年版內容來源小學科學一年級（下冊）第二單元主題缺水的吊蘭課時1課時授課對象一年級學生【目標設定的依據】1、課程標準的相關要求通過照料盆栽植物等活動，對植物進行觀察和記錄，初步認識植物體生命過程中需要適量的水來維持生存和生長。2、教材分析本課科學素養(yǎng)培養(yǎng)過程是“提出問題猜想假設制
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上傳時間：2021-01-13
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簡介：缺水的吊蘭教學要點引導學生根據教師制訂的“植物和水”研究計劃，做好分工，觀察植物的長勢和水的關系，并做好記錄。教學目標1、通過為期一兩周的中長期觀察，照料植物使學生認識到植物需要水來維持生存和生長。2、調動學生堅持中長期觀察，照料植物的積極性。教學準備材料準備長勢正常的吊蘭和因缺水快蔫了的吊蘭；水壺、鏟子等花草栽培工具。活動場地校園植物角。問題鏈本課要探究的核心
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上傳時間：2021-01-13
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簡介：一、教材分析首先我對教材進行簡單的分析本節(jié)課的內容是義務教育課程標準實驗教科書大象版一年級下冊第一單元第2課水和鹽的故事。一年級下冊科學的訓練重點是“分工合作找證據”。而這個單元屬于“綜合探究活動”的單元，本節(jié)課以培養(yǎng)學生“科學探究能力”為明線，將“溶解”這一基本的科學知識暗線隱藏其中，既增強了能力，又習得了知識，使培養(yǎng)目標清晰、明確、可行。它為以后的學習起到領航的作用。在日常生活的影響下，學
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上傳時間：2021-01-13
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簡介：分工合作找證據【教材分析】本單元是一年級下冊的起始單元，本單元只有一課內容，沒有具體的科學知識目標。制訂計劃、搜集證據是一年級下學期所要落實和強化培養(yǎng)的科學探究要素，本單元通過游戲活動讓學生感受分工合作的重要性，為后面單元有重點地培養(yǎng)學生制訂計劃、搜集證據的探究能力作鋪墊。1-cn-【學情分析】一年級學生對科學充滿了好奇，同時他們年齡小，喜歡游戲，易興奮，注意力容易
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上傳時間：2021-01-13
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簡介：水能溶解哪些物質教材來源小學一年級下冊科學教科書/大象出版社內容來源小學一年級科學（下冊）第一單元主題水能溶解哪些物質課時共1課時授課對象一年級學生一、課程標準相關要求1觀察描述常見物體的基本特征；2有些物質在水里能夠溶解而有些物質在水里很難溶解；3知道有些物質能夠溶解在一定量的水里（如食鹽和白糖等），有些物質很難溶解在水里（如沙和食用油等）。二、教材分析水
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上傳時間：2021-01-13
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簡介：太陽對地球的影響,太陽輻射是指太陽源源不斷地以電磁波的形式向四周放射能量。根據計算，每分鐘太陽輻射向地球傳送的熱能，大約相當于燃燒4億噸標準煤產生的熱量。,一、太陽輻射對地球的影響,1.太陽輻射為地球提供了光、熱資源，地球上生物的生長發(fā)育離不開太陽。,2.太陽輻射能是維持地表溫度，促進地球上的水、大氣、生物活動和變化的主要動力。,3.太陽輻射能是人們日常生活、生產所用的能源。,太陽輻射
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上傳時間：2021-01-08
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簡介：大象版一年級下冊第四單元第三課,觀察空氣,空氣有什么樣的特征,做出猜想,“觀察空氣”活動記錄,根據實驗現象，正確的畫“”，并完成填空。,空氣是一種沒有顏色、透明、沒有氣味、沒有味道的物質。,得出結論,謝謝
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上傳時間：2021-01-08
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簡介：關于空氣，我們都知道哪些,觀察空氣,quanrenweixuanxiang圈出你認為對的選項。,caicai猜一猜,2021/1/8,caiduima猜對了嗎,touming透明,是,shuoshuo說一說,xingzhuang形狀,沒有固定,2021/1/8,caiduima猜對了嗎,沒有,liudong流動,是,安全,玩一玩
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