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簡介：3觀察空氣【教學分析】在一年級上冊五官兄弟單元的感官觀察能力的訓練和一年級下冊水和溶解單元對水的觀察活動的基礎上，觀察空氣一課活動的難度就不大了。因此，本課的教學，我們在按照科學探究的一般過程（提出問題作出假設搜集證據得出結論等）引領學生對空氣的一些基本特征觀察認識的基礎上，有所側重地、有意識地給學生多留一些時間和空間，教師可以嘗試將此活動放手由學生自己去觀察尋找證據，并描述取證過程，同時發展
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上傳時間：2021-01-08
頁數： 5
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簡介：觀察空氣教學設計教學目標（1）知道空氣是一種沒有顏色、透明、沒有氣味、沒有味道的物質。（2）能利用多種感官或者簡單的工具，觀察對象的外部形態特征及現象；根據觀察得出結論。（3）關注生活中空氣被污染的現象，培養學生的自我保護意識和能力，并滲透環保意識的培養。教學準備（1）材料準備3個透明塑料杯；其他實驗材料。（2）活動場地教室。教學過程（1）回憶舊知，提出猜想師通
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上傳時間：2021-01-08
頁數： 4
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簡介：zhokngq找空氣,大象版科學一年級下冊,粉筆,塑料瓶,土塊,海綿,yukngqdedmiyukngqded有空氣的打“”，沒有空氣的打“”,水,wmenzhuwichngmnzhekngq我們周圍充滿著空氣。,謝謝
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簡介：大象版科學一年級下冊,zhokngq找空氣,提出問題,體驗活動,我的發現,實驗探究,找空氣實驗活動記錄單,小組________組員________________________,yukngqdedmiyukngqded1.有空氣的打“”，沒有空氣的打“”,實驗探究,實驗小結,wmenzhuwichngmnzhe
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簡介：找空氣【教材分析】本節課是在上節課學生知道了空氣是存在的這種認知基礎上，讓學生主動帶著明確的目標“借助材料，找到空氣”，讓學生和同伴一起思考怎樣借用一些身邊的材料找到空氣存在的證據,從而證實空氣的客觀存在,這樣讓學生形成對證據的重視，形成證據意識，培養實事求是的的科學精神和科學的思維能力。【設計理念】本節課從學生對空氣的已有認知入手,符合科學概念建立的一般規律,以此為切入點,學生會很快進
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上傳時間：2021-01-08
頁數： 3
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簡介：空氣知多少,空氣兒歌看不見，摸不著，不香不臭沒味道。說它珍貴到處有，動物植物離不了
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上傳時間：2021-01-08
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簡介：空氣知多少教學設計教學內容大象版科學教材一年級下冊第四單元第1課時空氣知多少。教學目標1.感知空氣沒有顏色、沒有氣味、看不見摸不著的特點，知道我們周圍到處都有空氣。2.能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。激發學生探索欲望，培養學生對科學實驗的興趣。教學重點感知空氣的存在，了解空氣沒有顏色、沒有味道、看不見、摸不著的特點。教學難點初步探索空氣的重要作用，激發學生探
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頁數： 3
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簡介：3觀察空氣【教學分析】在一年級上冊五官兄弟單元的感官觀察能力的訓練和一年級下冊水和溶解單元對水的觀察活動的基礎上，觀察空氣一課活動的難度就不大了。因此，本課的教學，我們在按照科學探究的一般過程（提出問題作出假設搜集證據得出結論等）引領學生對空氣的一些基本特征觀察認識的基礎上，有所側重地、有意識地給學生多留一些時間和空間，教師可以嘗試將此活動放手由學生自己去觀察尋找證據，并描述取證過程，同時發展
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簡介：一年級下冊科學空氣知多少【教材簡析】空氣知多少不僅是本單元的起始課，還是整套教材關于空氣學習的起始課。根據相關的認知和學習理論（如建構主義學習理論、最近發展區學習理論等）中關于學生已有知識經驗的分析的重要意義，以及課程標準的基本理念（保護學生的好奇心和求知欲、突出學生的主體地位）設計了本課。本課的主要目的是創設情境，利用頭腦風暴法調查學生并使之成為后續關于空氣相關科學概念學習的必備資料。同時
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簡介：找空氣,四人小組分工一名實驗員一名記錄員兩名觀察員,實驗員進行實驗。,觀察員觀察實驗過程中的現象。,記錄員實驗結束后填寫好實驗記錄單。,溫馨提醒記錄員填寫記錄單時，實驗員把瓶子放回材料箱中，觀察員把桌子上的水滴擦干凈。,有,實驗要求1.實驗員先把粉筆放入水中，觀察員觀察現象，記錄員做好記錄。2.實驗員把粉筆拿出，再把土塊放入水中，觀察現象，完成記錄。,溫馨提醒
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