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簡介：3.多變的月亮,大象出版社一年級下冊第三單元,猜謎語,有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀。,謎底（月亮）,多變的月亮,月亮只有這兩種形狀嗎,想一想說一說你見過什么樣的月亮,設計制作畫月亮、剪月亮,要求1.在紙上畫出自己見過的月亮，再用剪刀剪下來。2.在使用剪刀時，要注意安全，不要碰傷自己或同學。,月相,我們所看到的月亮的不同形狀，稱之為“月相”，月相
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上傳時間：2021-01-08
頁數： 14
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簡介：3.多變的月亮,大象出版社一年級下冊,猜謎語,有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀。,謎底（月亮）,月亮只有這兩種形狀嗎,多變的月亮,想一想你見過什么樣的月亮,月相,我們所看到的月亮的不同形狀，我們稱之為“月相”，月相是不斷變化的。,觀察月亮，畫一畫,初四,初八,十一,十五,二十二,二十七,觀察月亮，畫一畫,月球不會發光，朝著太陽的一
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簡介：大象版一年級下冊找空氣教學設計一、學習目標1.通過找空氣活動,知道我們的周圍充滿著空氣。2.在證實空氣客觀存在的過程中，提升學生的動手能力、思維能力和搜集證據能力。3.通過了解壓縮棉被技術，了解科學技術對生活的影響。二、重點與難點重點知道我們的周圍有空氣。難點運用多種方法,證實空氣客觀存在。三、教學準備師多媒體課件、塑料袋、空礦泉水瓶、粉筆、土塊、水槽、抽氣筒、密
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簡介：3.多變的月亮教材分析本課以猜謎語的形式，引出所學的內容，月亮。并指導學生針對我們都見過什么樣子的月亮進行學習。學生對月亮已有了認知，再對照教師準備的月相圖，比一比自己看到的月亮像哪一個本節課的核心探究問題是認識月相的變化。學情分析學生對月亮已有了認知，本課再次讓學生通過說一說，畫一畫，剪一剪，表達出對月亮的了解。教學目標1.通過說月亮，畫月亮，剪月亮
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簡介：太陽對動植物的影響,太陽對動植物的影響,晝行動物,夜行動物,課下作業,請同學們留心觀察身邊的一些太陽影響動植物的例子，回來和同學們和老師分享
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簡介：多變的月亮參考教案【教學分析】本課主要學習的內容是月相的變化。先讓學生通過猜謎語、說一說、畫一畫、剪一剪,表達出對月亮的已有認知，再讓學生通過觀察、比較、分析、總結等方法,來探究自然現象,認識月相的變化現象。提高學生探究自然現象能力,使科學探究能力得到提升。【教學目標】1學生通過說月亮、畫月亮、剪月亮、比月亮,認識月相的變化現象。2通過月相實驗視頻對月相的變化有整體的認識。
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簡介：1、空氣知多少教學案例1.一年級學生關于空氣已有認知的前測分析前測對象某小學一年級一個班學生參測人數40人組織教師龔玉輝老師前測過程第一步以籃球為例，引導學生學會畫泡泡圖。板書籃球教師提問你知道有關籃球的哪些知識只要是跟籃球有關的都可以說。學生回答，教師畫出以籃球為中心的泡泡圖。第二步要求學生畫出有關空氣的泡泡圖。教師把中間的籃球改
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簡介：太陽對動植物的影響,太陽離我們雖然十分遙遠，但它與地球上動植物的生命活動卻有十分密切的關系。,提問你們知道太陽與動植物生命活動有怎樣的關系嗎,植物的生長與太陽有什么關系,植物發芽需要適宜的溫度、水份、光照。,太陽就提供了兩個基本條件。,植物的生長是靠光合作用來提供大部分的養分，植物利用空氣中的二氧化碳和從根部吸收的水，在葉綠素的作用下生產糖類物質，而糖類物質又是絕大部分生命能量來源。這點大
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簡介：2019年度“一師一優課、一課一名師”活動,多變的月亮,版本大象出版社科學一年級下冊章節第三單元太陽和月亮第三課時,大象出版社科學一年級下冊,多變的月亮,有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像面鏡子，有時像把鐮（lin）刀。,猜謎語,月亮,畫月亮,1、說一說你見過的月亮是什么樣子的組內交流。2、畫一畫畫出你見過的月亮。3、比一比你畫的月亮和下面哪個最像,1.我們在地
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簡介：多變的月亮【教學目標】1學生通過說月亮、畫月亮、剪月亮、比月亮，認識月相的變化現象。2學生通過課后堅持長期觀察月亮，進行記錄，知道月相是不斷變化的。3激發學生探究自然現象的興趣，培養學生的科學探究能力。【教學重難點】讓學生認識月相的變化現象，知道月相是不斷變化的。【教學準備】1材料準備學生準備材料有白紙、鉛筆、剪刀；教師準備材料有月相的圖片，月相觀察記錄表。2活動場地分組活動
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