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簡介：反思單元偉大的命名者,教學分析,本單元是本冊的最后一個單元,是在前面幾個單元學生經歷了多次,處理信息和得出結論,的基礎上,對這兩項要素活動經歷進行回顧反思,是本冊教材的,反思單元,教學目標,1,通過林奈處理收集到的植物的信息并建立植物分類的
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上傳時間：2023-12-26
頁數： 2
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簡介：5保護呼吸器官,教學分析,教材分析,本節課通過果膠粘灰塵實驗,對比新口罩和在霧霾天使用后的口罩,對比吸煙者和不吸煙者的肺,使學生意識到保護呼吸器官的重要性,總結保護呼吸器官的方法,學生分析,通過實驗觀察,搜集資料,運用對比,分析來總結保護呼
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上傳時間：2023-12-26
頁數： 2
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簡介：2口腔,歷險記,教學分析,教材分析,本課內容承接上節課,先通過嚼饅頭談感受的活動,引發學生對口腔結構的關注,并思考口腔是如何粉碎食物的,再通過閱讀學習資料認識人的口腔結構,然后開展口腔消化模擬活動,引導學生認識口腔中各器官的功能與它們之間的
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頁數： 4
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簡介：4水去哪兒了,教學分析,本課繼續研究汽化水從液態變成氣態的現象,上節課的沸騰實驗是液體表面與內部同時劇烈汽化的現象,本節課探究汽化的另外一種形式蒸發,教材的第一部分給出了生活中兩個常見的蒸發事例引入教學,引發學生思考,激發學生的探究興趣,第
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頁數： 4
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簡介：3,肺是怎樣呼吸的,教學分析,教材分析,本節課通過體驗呼吸過程情境,提出問題,呼吸器官是怎樣把空氣吸到肺里的,通過制作肺模型和閱讀資料來搜集證據,經過分析實驗現象和資料分析,得出結論,膈位于胸腔內肺的下面,是用于幫助進行呼吸運動的呼吸肌,膈
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頁數： 2
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簡介：第三單元冷與熱1乒乓球復原了,教學分析,本課是第三單元,冷與熱,的起始課,通過學生生活中經常會遇到的問題,癟的乒乓球如何復原,引發思考,從而設計方案,驗證假設,在此過程中,學生初步體驗依據事實證據得出結論的過程,教材的第一部分給出生活中的
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頁數： 5
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簡介：2,我們的呼吸器官,教學分析,教材分析,清晨起來,奇奇閉上眼睛用鼻子深深地呼吸新鮮空氣,提出問題,呼吸時氣體都經過我們身體的哪些器官呢,進行猜想假設,通過閱讀呼吸器官材料和拼擺活動,落實氧氣進入人體內和二氧化碳排出人體外的路徑的教學目標,學
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簡介：5礦產資源,教學分析,礦產離學生的實際生活有些遠,但是礦產在工業生產后的各類產品是人們生活所離不開的,教材是按照能源礦產,金屬礦產和非金屬礦產的類別順序呈現的,目的是讓學生有一個大致的了解,然后以鐵礦為例對鐵礦石的冶煉,加工和生活中的用途進
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頁數： 2
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簡介：第四單元人體的呼吸器官1,我們需要呼吸,教學分析,教材分析,呈現兩個在睡覺的小朋友的圖片,一個小朋友蒙頭睡覺感覺悶氣,另一個沒有蒙頭的小朋友卻沒有感覺到不舒服,為什么會這樣呢,根據人體呼吸氣體成分表進行猜想假設,缺氧了,人體呼出的氣體比吸入
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頁數： 3
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簡介：4,運動的形式,教學分析,物體運動的形式是多種多樣的,不同的運動每天圍繞著學生,在學生了解了運動的概念和運動的速度后,本節課對物體運動的形式及其特點進行集中研究,并通過多種方法描述運動的特征,總結不同運動的異同點,歸納出前進,后退,轉彎,旋
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