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  • 簡介:第一單元4.結構與保溫教學設計【教學分析】借助對雙層玻璃窗結構的觀察,引導學生從事物結構的角度提出可探究的問題,同時鞏固可探究問題轉化的方法。通過研究單層、雙層結構對熱傳遞的影響,發現結構是影響熱傳遞速度的重要因素之一,達成課標要求。利用資料卡呼應問題情境,解釋玻璃窗設計成雙層結構的原因。閱讀“保溫瓶的原理”體會復雜的科學世界,產品設計時應同時考慮多種因素影響。“遷移應用”環節再
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    上傳時間:2022-10-19
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    ( 5 星級)
  • 簡介:反思單元日心說的先驅教學設計【教學分析】本單元是本冊教材的最后一個單元,是在前面幾個單元學生經歷了多次“提出問題”和“作出假設”的基礎上,著重對本學期“作出假設”的經歷進行反思回顧,是本冊教材的反思單元。【教學目標】1通過閱讀阿里斯塔克提出日心說的故事,分析并理解科學家提出科學假說的過程和方法。2引導學生反思回顧自己提出問題和作出假設的經歷,總結探究經驗。【教學
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    上傳時間:2022-10-19
    頁數: 5
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    ( 5 星級)
  • 簡介:第四單元3.地殼中的巖石教學設計【教學分析】經過上節課的探究,學生已經對地球的內部結構有了初步的了解。地球的最外層是地殼,也是與我們生活最為緊密的一層。本節課將引領學生進一步認知構成地殼的物質巖石。第一部分,教材聯系第一節課的內容,引出巖石的三大類型之一巖漿巖。說明了巖漿巖形成的原因,并提出問題地殼中所有的巖石都是巖漿變成的嗎從而切入本課研究的主題。第二
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    上傳時間:2022-10-19
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  • 簡介:第五單元4.輪軸教學設計【教學分析】在本課的教學中,教師應盡可能地提供真實的產品,如方向盤、轆轤組裝作品,由扶到放地引導學生開展分析,使學生知道什么是輪軸,以及輪軸的作用,并認識到當輪帶動軸轉動時,輪越大軸越小就越省力。【教學目標】1知道輪軸是常見的簡單機械,了解輪軸的類型,以及各種輪軸因結構不同而具有的不同作用。2通過閱讀資料收集信息并提出關于輪軸作用的問題,基于
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    上傳時間:2022-10-19
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  • 簡介:第五單元3.滑輪教學設計【教學分析】滑輪是日常生產生活中常見的簡單機械,本節課學生通過自己的探究活動認識了定滑輪和動滑輪的作用,并且在獲得知識的過程中提升了科學探究能力,引起了對科學的興趣。本課教學體現了探究式學習是學習科學的重要方法,通過教師的引導,讓學生對探究過程中獲得的各種發現進行分析、交流,最終得到科學的結論。有了前面對杠桿的學習,學生認識定滑輪和動滑輪的作用應該相對容易
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  • 簡介:第五單元5.斜面教學設計【教學分析】本課首先創設情境,引導學生從生活經驗出發思考人坐著輪椅上臺階的方法,提出進行斜面的探究。通過閱讀資料,提出問題斜面的作用是什么引導學生基于生活經驗爬坡的經歷等和所學知識,對斜面的作用及傾斜角度和用力大小的關系作出假設,并說明假設的依據。由于前面幾課學生已經進行過多次關于簡單機械作用方面的實驗研究,積累了豐富的經驗,所以本課實驗可以組織
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    上傳時間:2022-10-19
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  • 簡介:第五單元2.杠桿教學設計【教學分析】杠桿在小學科學課程中可以說是一個非常經典的研究主題了。雖然五年級的學生已具有較為豐富的使用杠桿類工具的生活經歷,但是他們不知道這是一種簡單機械,不具備對杠桿作用與分類方面的明確認識。學生在本課將通過實驗探究并運用歸納、概括的思維方法發現杠桿的作用規律,并結合實際生活中的實例深入理解各類杠桿在生活中的應用。整節課以改進蹺蹺板作為任務驅動,具有明確
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    上傳時間:2022-10-19
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  • 簡介:第四單元4.地殼運動教學設計【教學分析】從上節課學習過的巖石切入,本課進而學習地殼的運動。教材第一部分就是猜想假設。為什么有的沉積巖的紋理會傾斜甚至扭曲,這個問題也許在上節課學生就已經產生了疑問。可以此為契機,讓學生猜測紋理扭曲的原因。思考在模擬實驗中“巖石”形成時的受力方向與成形后的紋理的分布之間的關系,將有利于學生分析巖石紋理扭曲現象的成因。從受力因素出發,將有利于學生思考力
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    上傳時間:2022-10-19
    頁數: 5
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  • 簡介:第一單元1.熱傳遞教學設計【教學分析】作為第一單元第1課,熱傳遞既是整個單元學習任務和制作活動的總引領,也是本單元對提出可探究問題能力的第一次集中訓練,同時也是后續深入學習熱傳遞內容的知識基礎。本課借助學生熟悉的冰淇淋融化場景,引導學生學習如何從變化的條件和原因的角度,將自己感興趣的疑問轉化為可探究的科學問題。然后通過利用生活中物體與物體間的熱傳遞現象,以及酒精燈加熱銅棒、蠟
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  • 簡介:第五單元1.工具的妙用教學設計【教學分析】在本單元之前,學生關于工具與儀器已經具備了一定的學習經歷,知道了使用工具可以更加精確、便利和快捷。到了高年級,從本課開始將側重于對簡單機械的學習,注重了解人類對簡單機械的設計與使用。【教學目標】1知道完成某些任務需要特定的工具,并體會工具在生活中改變力的方向、大小,以及控制物體的運動狀態等方面的作用。2在解決生活中實際問題
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