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簡介：大象版五年級下冊科學教案（全冊教學設計共149頁）資料目錄準備單元雪地上的“足跡”第一單元探尋光的路線1光從哪里來2光的傳播路線3光的反射4光線與視覺5陽光里的色彩第二單元能量1電磁鐵2電動機3萬能的電4電從哪里來5能量大轉盤第三單元轉動的地球1晝夜交替2誰先看到日出3變化的影長4四季
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上傳時間：2023-03-10
頁數： 151
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簡介：課時教學設計基本信息姓名學校（全稱）聯系電話學段年級第三學段五年級課時名稱1.1光從哪里來課時教學設計課題1.1光從哪里來課型新授課R復習課試卷講評課其它課1.教學內容分析作為本單元的起始課,本課主要引領學生通過探究發現有的物體自己能發光，而有的物體自己不能發光，從而建立光源的概念
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上傳時間：2023-03-10
頁數： 2
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簡介：課時教學設計基本信息姓名學校（全稱）聯系電話學段年級第三學段五年級課時名稱1.5陽光里的色彩課時教學設計課題1.5陽光里的色彩課型新授課R復習課試卷講評課其它課1.教學內容分析本課主要引導學生探索、發現太陽光中包含不同顏色的光的現象。教師先以生活中的彩虹為問題情境，引導學生對
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上傳時間：2023-03-10
頁數： 3
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簡介：課時教學設計基本信息姓名學校（全稱）聯系電話學段年級第三學段五年級課時名稱1.4光線與視覺課時教學設計課題1.4光線與視覺課型新授課R復習課試卷講評課其它課1.教學內容分析本課主要引導學生研究并理解人眼看到物體的過程中光的傳播。對于人眼為什么能夠看到物體，學生存在許多錯誤的前
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簡介：第四單元4.食物鏈教學設計【教學分析】通過前面三課的學習，學生已經知道綠色植物自身可以通過光合作用制造“食物”，有的動物以植物為食，有的動物以其他動物為食，在此基礎上學習有關食物鏈的內容可謂是水到渠成。因此本課主要的學習目標就設置為知道生物之間吃與被吃的食物關系，認識食物鏈；知道在一個生態系統中的生物之間往往存在著很多條食物鏈。它們相互交織。從而形成了錯綜復雜的食物網。【教學目標
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頁數： 6
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簡介：第四單元3.植物的“食物”教學設計【教學分析】通過前兩課的學習,學生已經知道了人和動物需要攝入食物來獲取能量。以滿足生長發育和牛命活動的需要。同樣一顆植物的種子長成高大的植株也需要能量。那么植物需要的能量從哪里來本課針對這一問題展開了探究首先引導學生針對這一問題作出假設。然后通過收集科學家研究歷程中的相關信息來證明自己的觀點并通過實驗驗證陽光下綠色植物產生淀粉最后整理分析通過查閱資
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簡介：新大象版科學五年級下冊5.3空投包的仿生原型教案【教學分析】從本課到第5課是一個完整的利用仿生學進行發明創造的活動。在前兩課學習的基礎上，學生逐步建立起在大自然中找尋仿生原型的意識。教師從上一節課的飛機話題開始，引出設計空投包的學習任務。學生從鳥和飛機的相關舊知，遷移至與飛機相關的空投包的新知，難度適中，符合五年級學生的認知規律。設計空投包的學習任務，能夠很好地激發學生的學習興
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頁數： 5
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簡介：新大象版科學五年級下冊5.2鳥和飛機教案【教學分析】本課是本單元的第2課。通過第1課的學習，學生已經知道很多發明都可以在自然界到原型。較第1課中尼龍搭扣和蒼耳子的仿生學關系而言，本課中的飛機和鳥的仿生學關系更為復雜。教材從“觀察”環節開始，通過觀察飛機和鳥，猜想飛機模仿了鳥的哪些特征，鼓勵學生說出自己的觀點。然后安排了閱讀資料從飛鳥到飛機，介紹了飛機的發展史，從而進一步加深學生
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簡介：學校_________________班級_________________姓名________________學號______________密封線6密封線第二學年小學科學五年級下冊第四單元（新大象版）測試卷題號一二三四五
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簡介：第二單元4.電從哪里來教學設計【教學分析】電從哪里來是本單元的第四節課。前面三課學生都在研究電能用來做什么電能如何轉化。我們所利用的電能并不是自然界中直接存在的能量，它是通過多種途徑生成的本節課就來研究不同發電方式中的能量轉化。教材的第一部分安排學生體驗手搖發電機讓學生了解電是從發電機中產生的同時認識到電能也是其他能量轉化來的。第二部分通過查閱資料收集不同發電方式的信息對資料中的信
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