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簡介：第二單元3.萬能的電教學設計【教學分析】在前兩課中學生通過對電磁鐵和電動機的學習知道了電能是如何轉化為磁能和動能的,已經初步體會到了能量之間的轉化,但是范圍較窄而本課則將目光聚焦在萬能的電”從電出發首先尋找各種用電器中電能都被轉化成了什么能。通過調查和總結，感受形形色色的用電器可以方便地將電能轉化為其他多種形式的能量電能是最方便使用的能量形式之一。第二部分則讓學生對比調查在各種用電器發
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上傳時間：2023-03-10
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簡介：第三單元3.變化的影長教學設計【教學分析】本課從生活現象出發觀察一天中氣溫和物體影長的變化引導學生通過示意圖等方法將物體影長與陽光照射的角度聯系起來猜測其中可能存在的關系。之后設計實驗研究光線照射角度與溫度變化之間的關系觀察并記錄實驗結果。最后將實驗數據繪制成折線圖得出光線照射角度與溫度之間關系的結論,并利用實驗結論解釋一天內氣溫變化的原因和規律?！窘虒W目標】1了解光線照射
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上傳時間：2023-03-10
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簡介：大象版科學五年級下冊知識點總結練習第二單元能量知識點1.1820年,丹麥科學家奧斯特發現了電生磁現象。2.由鐵芯和纏繞在鐵芯上的導電線圈組成的裝置叫電磁鐵。3.電可以讓用電器工作，說明電具有能量，我們把這種能量叫作電能。電磁鐵通電后產生了磁性，把電能轉化為了磁能，就能夠把鐵質物體吸起來了。4.在其他條件相同的情況下，當電磁鐵的導電線圈匝數一定時，通過電磁鐵的電
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上傳時間：2023-03-10
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簡介：第三單元2.誰先看到日出教學設計【教學分析】在上節課的教學中,學生通過猜想假設模擬實驗、收集資料等方式確定了地球在不停地自轉本節課將研究地球自轉的更多細節。首先由不同地區日出時間不同的情境引人結合地球自轉的事實借助地圖方位等信息引導學生猜測地球自轉的方向。緊接著設計模擬實驗來驗證假設確定地球自轉的方向。再通過閱讀資料等方式了解有關地球自轉的其他信息和現象,最后結合模擬實驗和收集到的資料
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簡介：3.4四季的變化教材來源小學五年級科學下冊教科書/大象出版社2017版內容來源小學五年級科學下冊第三單元轉動的地球課時1課時授課對象五年級學生設計者【目標確定依據】1.課標及相關要求能基于所學的知識，通過觀察、實驗、查閱資料等方式獲取事物的信息。13.1知道地球自西向東圍繞地軸自轉，形成了晝夜交替與天體東升西落的現象。知道地球自轉軸
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簡介：第一單元3.光的反射教學設計【教學分析】本課從生活中光的反射現象引入引導學生提出光遇到物體會反射的猜想然后再設計實驗進行觀察驗證。本課除了要引導學生觀察光滑的物體比如平面鏡的反射現象,還要引導學生觀察表面粗糙的物體比如不同粗糙程度的紙的漫反射現象，為下一課光線與視覺的學習進行鋪墊。【教學目標】1知道光的反射現象。2能根據探究學習需要設計實驗觀察光的反射現象
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簡介：第一單元2.光的傳播路線教學設計【教學分析】本課主要通過探究式學習研究光的傳播方式。本課首先引導學生通過回憶諸如影子與光源的位置、煙霧中的光線等生活中的光學現象來提出猜想然后設計實驗進行驗證最后得出結論并結合科技史進行拓展研究做實驗觀察小孔成像現象?！窘虒W目標】1通過探究發現光是沿直線傳播的。2能根據驗證光沿直線傳播的研究需求設計實驗。3培養學生的探究興趣
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簡介：學校_________________班級_________________姓名________________學號______________密封線6密封線小學科學五年級下冊第一單元（新大象版）測試卷題號一二三四五總分
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簡介：絕密啟用前|第二學期期中考試試卷五年級科學滿分100分；考試時間60分鐘；一選擇題（每題2分，共30分）題號123456789101112131415選項1下面不符合春天實際情況的是（）。A燕子飛回來了
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簡介：第一單元探尋光的路線達標測試卷時間50分鐘滿分100分一、填空題。每空2分，共16分1.像點亮的電燈這樣可以自己發光并且正在發光的物體叫________。2.光在空氣中沿_________傳播，遇到物體時會發生________，從而改變光的傳播方向。3.在水槽中放入點燃的線香，讓線香的煙霧充滿水槽用激光筆照射可以看到_____________________
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上傳時間：2023-03-10
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