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簡(jiǎn)介：植物需要陽(yáng)光,科學(xué)粵教版五年級(jí)上,新知導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,一塊舊木板遮蓋著草地上的一些酢漿草。這些被遮蓋的酢漿草雖然可以生長(zhǎng)，但是它們的生長(zhǎng)情況與正常接受陽(yáng)光照射的酢漿草不一樣；被蓋住的植物葉的顏色較淺，葉片比較柔弱；沒(méi)被蓋住的植物的葉顏色較深，葉片比較厚實(shí)。這種現(xiàn)象會(huì)不會(huì)與光照有關(guān),新知講解,活動(dòng)1光照對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,在植物生長(zhǎng)過(guò)程中，如果缺少了光照，植物的生長(zhǎng)會(huì)出現(xiàn)怎樣的變化,新知講
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簡(jiǎn)介：1.2根對(duì)水分的吸收1、填空題。1、大多數(shù)植物的根都比較（），分布（）。2、根深入（），并向四周延伸，將植物固定在（）中。3、在（）、（）邊的樹(shù)木常生長(zhǎng)得比較茂盛。4、靠近水源一側(cè)的植物的根往往會(huì)特別的（）。5、根的分布情況與水在土壤中的分布（）。2、判斷題。1、根能夠吸收水分。
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簡(jiǎn)介：各種各樣的物質(zhì)變化粵教粵科版五年級(jí)上,課前問(wèn)答,牛奶和白醋混合后會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象,思考,牛奶中含有豐富的蛋白質(zhì)，將白醋加入煮沸的牛奶中，攪拌后會(huì)產(chǎn)生一種沉淀物。,蠟燭燃燒會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象,蠟燭燃燒往往會(huì)伴隨著發(fā)光、發(fā)熱等現(xiàn)象，同時(shí)還會(huì)產(chǎn)生一種新的物質(zhì)二氧化碳。,思考,1你從圖中觀察到了什么,我發(fā)現(xiàn)鐵鍋生銹了，芹菜變短了，蚊香正在燃燒著。,2這些物質(zhì)都發(fā)生了變化嗎,這些物質(zhì)都發(fā)生
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簡(jiǎn)介：2.3雞蛋浮起來(lái)了1、填空題。1、雞蛋在清水中是（）。2、雞蛋在鹽水中是（）。3、雞蛋在糖水中會(huì)（）。4、小番茄在糖水中會(huì)（）。5、雞蛋的沉浮與水中溶解的物質(zhì)（）。2、判斷題。1、物體在水中的沉浮，與水中溶解的物質(zhì)無(wú)關(guān)。（）2、雞蛋在白糖水中會(huì)下沉。
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簡(jiǎn)介：植物能夠利用陽(yáng)光,科學(xué)粵教版五年級(jí)上,新知導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,妍妍和琪琪在水族商店參觀。在魚(yú)缸里種植著許多金魚(yú)藻，陽(yáng)光透過(guò)櫥窗玻璃照射到魚(yú)缸里的金魚(yú)藻上。她們發(fā)現(xiàn)，金魚(yú)藻的葉子上有不少起泡冒出來(lái)。,金魚(yú)藻放出的氣泡是氧氣嗎,新知講解,活動(dòng)1金魚(yú)藻會(huì)產(chǎn)生氧氣嗎,金魚(yú)藻在陽(yáng)光的照射下，會(huì)不斷產(chǎn)生氣泡。由此可知，產(chǎn)生氣泡與光照因素有關(guān)；那么，這些氣泡里面是氧氣嗎,新知講解,怎么判斷氣體,氣體特
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簡(jiǎn)介：1.3根還吸收了什么1、填空題。1、蒸餾水和過(guò)濾后的土壤浸出液都是（）的。2、在做“蒸發(fā)法”實(shí)驗(yàn)時(shí)，要戴好（），并不斷的移動(dòng)（）。3、土壤浸出液蒸發(fā)后，在載玻片上會(huì)留下（）的物質(zhì)。4、（）為植物提供適宜的生長(zhǎng)環(huán)境。5、土壤浸出液里含有（）等物質(zhì)。2、判斷題。1、根能夠吸收無(wú)機(jī)鹽。
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簡(jiǎn)介：粵教粵科版科學(xué)五年級(jí)14課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題專(zhuān)題探究鐵生銹的條件單元三學(xué)科科學(xué)年級(jí)五學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)知道鐵生銹與水和空氣有關(guān)。科學(xué)探究1、能夠設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，搜集證據(jù)，驗(yàn)證自己的假設(shè)。2、能夠通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究鐵生銹的條件科學(xué)態(tài)度1、樂(lè)于表達(dá)，善于歸納，將自己的探究過(guò)程與同學(xué)交流分享。2、能持續(xù)的進(jìn)行科學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)。重點(diǎn)知道鐵生銹與水和空氣有關(guān)。難點(diǎn)能夠通過(guò)
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簡(jiǎn)介：3.6各種各樣的物質(zhì)變化1、填空題。1、在自然界，物質(zhì)的變化（）。2、冰融化成水時(shí)，構(gòu)成物體的物質(zhì)（）發(fā)生改變。3、鐵鍋生銹，構(gòu)成物體的物質(zhì)（）發(fā)生改變。4、物質(zhì)在發(fā)生變化時(shí)，常常伴隨著一些現(xiàn)象，如（）、（）、放出氣體等。5、米湯里含有豐富的（）。2、判斷題。1、物質(zhì)的變化與人類(lèi)的生活息息相關(guān)。
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簡(jiǎn)介：粵教粵科版科學(xué)五年級(jí)上第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題植物需要水分單元一學(xué)科科學(xué)年級(jí)五學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)1、知道水分是植物生長(zhǎng)所必須的物質(zhì)之一，；2、了解植物體內(nèi)含有水分。科學(xué)探究1、能?chē)L試用不同的方法記錄植物生長(zhǎng)需要水分的數(shù)據(jù)，并做出合理的解釋?zhuān)?、能選擇合適的方式探究植物體內(nèi)含有水分。科學(xué)態(tài)度對(duì)探究植物的奧秘保持好奇心，樂(lè)于參與觀察、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)探究。重點(diǎn)知道植物需要
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簡(jiǎn)介：粵教粵科版科學(xué)五年級(jí)11課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題產(chǎn)生泡泡的秘密單元三學(xué)科科學(xué)年級(jí)五學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)1、知道不同物質(zhì)混合后有的會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)。2、知道白醋和二氧化碳混合后產(chǎn)生新的物質(zhì)是二氧化碳。科學(xué)探究1、能通過(guò)實(shí)驗(yàn)仔細(xì)觀察物質(zhì)的變化過(guò)程；2、能夠準(zhǔn)確描述物質(zhì)變化的特征。科學(xué)態(tài)度樂(lè)于通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)證實(shí)自己的假設(shè)。重點(diǎn)知道白醋和小蘇打混合后產(chǎn)生的氣體是二氧化碳。
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