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簡介：大單元教學設計第二單元單元,主題,田野里的生物,一,指導思想堅持以學生發(fā)展為中心,體現(xiàn),以人為本,的科學發(fā)展觀,面向全體學生,尊重不同年級段學生身心發(fā)展規(guī)律和認知水平,注重聯(lián)系學生生活經驗,激發(fā)學生學習興趣,滿足學生實際需要,為他們的繼續(xù)學
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上傳時間：2024-03-06
頁數(shù)： 34
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簡介：大單元教學設計第四單元單元,主題,一,指導思想,從做中學,將學生的學習過程視為科學探究的過程,教學中要引領學生親身經歷以探究為主的學習活動,發(fā)展學生科學核心素養(yǎng),二,理論依據(jù)杜威認為,科學不僅是要學習一堆知識,同時也是一種學習的過程或方法
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上傳時間：2024-03-06
頁數(shù)： 30
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簡介：大單元教學設計第四單元單元,主題,一,指導思想,從做中學,將學生的學習過程視為科學探究的過程,教學中要引領學生親身經歷以探究為主的學習活動,發(fā)展學生科學核心素養(yǎng),二,理論依據(jù)杜威認為,科學不僅是要學習一堆知識,同時也是一種學習的過程或方法
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上傳時間：2024-03-06
頁數(shù)： 30
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簡介：大單元教學設計第一單元單元,主題,一,指導思想設計多元化作業(yè),促進學生科學核心素養(yǎng)的發(fā)展,二,理論依據(jù)杜威作業(yè)觀注重思維過程,作業(yè)是具有黏性和反向思維的合作產物,它本身應體現(xiàn)開放性,創(chuàng)新性,探索性,體驗性,作業(yè)設計要激發(fā)學生的興趣,注重體現(xiàn)
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上傳時間：2024-03-03
頁數(shù)： 164
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簡介：大單元教學設計第一單元單元,主題,一,指導思想設計多元化作業(yè),促進學生科學核心素養(yǎng)的發(fā)展,二,理論依據(jù)杜威作業(yè)觀注重思維過程,作業(yè)是具有黏性和反向思維的合作產物,它本身應體現(xiàn)開放性,創(chuàng)新性,探索性,體驗性,作業(yè)設計要激發(fā)學生的興趣,注重體現(xiàn)
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上傳時間：2024-02-25
頁數(shù)： 163
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簡介：課程基本信息課例編號學科小學科學年級六學期上課題17設計與建造,植物工廠,第一課時,教科書書名,義務教育教科書科學六年級上冊出版社,人民教育出版社湖北教育出版社教學人員姓名單位授課教師指導教師教學目標一,教學目標
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上傳時間：2023-10-16
頁數(shù)： 5
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簡介：課程基本信息課例編號學科小學科學年級六學期上課題16走進植物工廠教科書書名,科學出版社,人民教育出版社湖北教育出版社教學人員姓名單位授課教師指導教師教學目標一,教學目標,科學知識,1,知道植物工廠的
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上傳時間：2023-10-16
頁數(shù)： 4
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簡介：課程基本信息課例編號學科小學科學年級六學期上課題自然資源的開發(fā)與保護,第二課時,教科書書名,義務教育教科書科學六年級上冊出版社,人民教育出版社湖北教育出版社教學人員姓名單位授課教師指導教師教學目標一,教學目標,科
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上傳時間：2023-10-16
頁數(shù)： 3
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簡介：課程基本信息課例編號學科小學科學年級六學期上課題霧和云教科書書名,義務教育教科書科學六年級上冊出版社,人民教育出版社湖北教育出版社教學人員姓名單位授課教師指導教師指導教師教學目標一,教學目標,科學知識,1,知
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簡介：課程基本信息課例編號學科小學科學年級六學期上課題水到哪里去了,二,教科書書名,科學出版社,人民教育出版社教學人員姓名單位授課教師指導教師教學目標一,教學目標,科學知識,1,能夠列舉生活中
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