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簡介：科學教學計劃二年級一、指導思想以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。2、學生情況分析二年級共有141人。學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強，但卻不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基
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上傳時間：2021-09-14
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簡介：青島版小學科學二上,說課主要內容,11.植物與水,東營市實驗小學曹麗紅,一、教材分析單元構成,11.植物與水,東營市實驗小學曹麗紅,一、教材分析單元基礎,11.植物與水,東營市實驗小學曹麗紅,一年級下冊,一、教材分析單元內容,11.植物與水,東營市實驗小學曹麗紅,植物生長需要陽光和水,陽光對植物生長的影響,水對植物生長的影響,一、教材分析課標依據,8.植物能適應環境，可制
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上傳時間：2021-02-09
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簡介：種大蒜,青島版六年制小學科學二年級上冊第三單元植物與環境第一課,回想一下，你種過哪些植物,我們需要的材料,我們要挑選個大、飽滿的蒜瓣。,用土種蒜,第一步選種,第五步澆水,第四步將蒜瓣尖頭朝上插入土中,第三步在土上按洞,第二步準備帶土的盆,用水種蒜,第一步選種,第四步澆水,第三步將蒜瓣尖頭朝上擺放在盤內,第二步準備好淺盤,怎樣做會更有利于大蒜寶寶的生長,按時澆水,放
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上傳時間：2021-02-09
頁數： 13
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簡介：種大蒜說課,青島版六年制小學科學二年級上冊第三單元植物與環境第一課,課時教學內容分析,學生已有基礎,學習的困難與障礙,學生認知特點,植物與環境,種大蒜,植物和陽光,植物和水分,本單元起始課，主要是通過學生種大蒜的親身體驗，初步感知植物的生長需要陽光和水分。在觀察大蒜從出芽到長大中感受生命的力量，感受生命的成長帶給我們的快樂，形成熱愛生命、敬畏生命的意識。,后面兩課是在學生種養植物過程
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上傳時間：2021-02-09
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簡介：10、植物和陽光說課稿來自各市的領導、老師大家好我說課的題目是植物和陽光，下面我將從教材和學情分析、教學目標、教學過程、教學評價、預設問題、資源建議六個方面進行說課。一、教材及學情分析本課是青島版小學科學教材二年級上冊第三單元植物與環境中的第二課。本單元內容隸屬于小學科學課程內容中四大板塊中的“生命科學領域”。根據新課標提出的科學大概念范疇，本單元所依托的科學大概念是“植物能適
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上傳時間：2021-02-09
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簡介：11植物和水教學設計【教學目標】1.科學知識知道植物生長需要適量的水，過少或過多都會影響植物健康生長。2.科學探究在教師指導下，經歷“提出問題做出簡單假設嘗試制訂探究計劃搜集證據簡單描述信息嘗試得出結論表達交流嘗試反思評價”的過程。3.科學態度養成探究身邊植物的好奇心和求知欲，尊重觀察和探究到的事實，能嘗試用不同方法探究水對植物的影響，樂于與同學分享信息和結論。4.科學、技術、社會
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上傳時間：2021-02-09
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簡介：看月亮說課設計,教學分析,01,課標分析,課標分析,教學內容分析,教學內容分析,一、活動準備指出一定的準備范圍或導向在農歷初三、初七、十五等日期觀察月亮，并畫下月亮的形狀。設計目的隔幾天觀察一次月亮，用畫圖的方式記錄，為課堂探究活動提供素材的同時，鍛煉學生中長期觀察的能力。,教學內容分析,二、活動過程第一個活動是“我們看到的月亮是什么形狀的”引導學生根據自己課
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簡介：植物和陽光,青島版二年級上冊第三單元,1,教材與學情分析,2,教學目標,3,教學過程,4,教學評價,目錄,CONTENTS,5,預設問題,6,資源建議,一,教材與學情分析,教材作用,課標定位,學情分析,內容分析,本單元內容隸屬于課程標準內容四大板塊中的“生命科學領域”。,科學大概念,說出植物的生存和生長需要陽光,direc,direc,有目的的選擇表面顏色不同的水果,活
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簡介：青島版六年制小學科學二年級上冊第三單元植物與環境第一課種大蒜教學設計【相關標準陳述與分析】植物與環境單元的內容隸屬于義務教育小學科學課程標準生命世界領域的第8個大概念“植物能適應環境，可制造和獲取養分來維持自身的生存”。這個大概念又細分為3個子概念（如圖所示）其中8.1“植物具有獲取和制造養分的結構”這一概念按照學習進階的理念在三個學段有不同的要求。12年級的具體要求是“說出
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簡介：植物和水說課稿各位老師下午好很高興能有這個和大家交流的機會。我是來自，我說的是第11課植物和水，我的說課將從教材分析、學情分析、教學目標的確定等是十個方面進行。一、教材分析11課植物和水是植物與環境單元的最后一課，前面田老師已經進了單元分析，在這里不再贅述。本單元是在一年級下冊第四單元土壤與動植物學習的基礎上，繼續學習植物與環境的關系。其中，第9課通過種大蒜讓學生知道了植物生長需要
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上傳時間：2021-02-09
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