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簡介：太陽和生活教學設計【教材分析】太陽和生活是青島版小學科學（五四學制）二年級上冊太陽和月亮單元的第二課時。本課的學習活動以“和家人一起曬曬被子”為活動導向引入學習，在提示學生進行生活經驗的知識儲備同時為課堂探究活動做好鋪墊。因而有助于增進家長與孩子之間的交流，鼓勵家長與孩子一起學科學、用科學。在探究學習活動中，重點圍繞“人們的哪些活動與太陽有關系”和“太陽對動物和植物有什么影響”兩個環節
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上傳時間：2021-02-09
頁數： 4
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簡介：修理玩具教學設計【教材分析】修理玩具是青島版小學科學（五四學制）二年級上冊第五單元常用工具的第2課時，本課借助學生經常遇到的問題，引發需求，激起學生修理玩具的動力，從而引發學生學習與使用更多常見工具的欲望，讓學生認識多種常見工具，拓展對工具的了解，了解身邊常見工具的功能，掌握基本的操作方法。教材分為三個環節問題與需求、探究與實踐、評價與創新。本課學生從身邊熟悉的玩具入手，借助一般學生家
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上傳時間：2021-02-09
頁數： 8
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簡介：我們的食物教學設計【教材分析】我們的食物是青島版小學科學（五四學制）二年級上冊生活中的動植物資源單元的第一課時。本節課以“記錄一天中自己吃的食物”為切入點，提示了本課需要探究的內容研究與食物有關的內容。教材由兩個活動組成1.我們的食物從哪里來教科書展示了與人類生活密切相關的動植物資源圖片，既有動物資源，又有植物資源。目的是通過學生觀察與思考，合作與交流，初步認識生活中的食物與動植物之間
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上傳時間：2021-02-09
頁數： 4
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簡介：種大蒜教學設計【教材分析】種大蒜是青島版小學科學（五四學制）二年級上冊植物與環境單元的第一課時，本課內容與種植有關，旨在培養學生動手和長期觀察的能力。在一年級認識植物的基礎上，本節課從種大蒜入手，探究如何土培和水培大蒜，以及學會在生活中水培蘿卜等植物。通過探究認識植物生存和生長的條件，了解人們生活中如何利用植物與陽光和水的關系服務于生產，有利于增強學生的研究意識，發展學生的探究能力。教材由
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上傳時間：2021-02-09
頁數： 7
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簡介：春夏秋冬教學設計【教材分析】春夏秋冬是青島版小學科學（五四學制）二年級上冊太陽和月亮單元的第三課時。本課的學習活動以“搜集人們參加戶外活動的照片”為指向導入本次學習活動，引導學生觀察到人們不同季節的活動、穿著和周圍環境的變化。提示學生進行生活經驗的知識儲備同時為課堂探究活動做好鋪墊。在探究學習活動中，重點圍繞“一年中大自然有哪些變化”、“季節變化對人的活動的影響。”和“季節變化對動植物
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上傳時間：2021-02-09
頁數： 4
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簡介：植物和陽光教學設計【教材分析】植物和陽光是青島版小學科學（五四學制）二年級上冊植物與環境單元的第二課時。本課主要讓學生知道陽光對植物生存的重要作用。本節課從觀察身邊常見的現象入手，讓學生發現陽光對植物生長的不同影響，進一步思考怎樣充分利用陽光讓其生長更加旺盛。教材由三部分組成第一部分活動準備，出示蘋果、石榴、冬棗的圖片，提示學生課前準備材料并留心觀察。第二部分探究活動，讓學生觀察不同植物
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上傳時間：2021-02-09
頁數： 5
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簡介：2.動物的耳朵教學設計【教材分析】動物的耳朵是青島版小學科學（五四學制）二年級下冊動物感知環境單元的第二課時。本節課以身邊小動物的耳朵入手，探究動物的耳朵的特點，從而將動物的耳朵與環境之間建立起聯系，讓學生明白動物是怎樣通過耳朵接觸和感知環境的。教材由三部分組成第一部分活動準備，引導學生通過搜集動物圖片，觀察動物的耳朵，用圖示的方式展示提前搜集的動物的圖片，找一找動物的耳朵，在搜集的過程
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上傳時間：2021-02-09
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上傳時間：2021-02-09
頁數： 0
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簡介：我們的衣服教學設計【教材分析】我們的衣服是青島版小學科學（五四學制）二年級上冊生活中的動植物資源單元的第二課時。本節課以圖片的形式提示探究活動所需的準備材料，搜集研究工具和材料的過程也是研究活動的開始，暗示學生在找到這些材料后進行初步的探究活動，了解自己的衣服是用什么材料制成的，為課堂探究活動做好材料和心理上的準備。教材設計了一個活動，兩個環節第一個環節是學生對帶來的材料進行研究；第二個
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上傳時間：2021-02-09
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簡介：第14課身邊的動植物資源,青島版二年級科學上冊,說一說一天中自己吃的食物。,動植物與我們密不可分，我們身邊有那么多動植物資源，它們為我們的生活提供了什么呢,它們為我們提供了什么,像糧食、樹木、蔬菜、水果等都是植物資源；像馬、樣、鴨、魚等都是動物資源。,桑樹為我們提供了什么資源,山羊為我們提供了什么資源,山羊為我們提供了什么資源,動植物資源用途廣泛，而且與我們的生活密切相關。從各類動
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上傳時間：2021-02-09
頁數： 13
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