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簡介：固體、液體和氣體教學設計【教材分析】固體、液體和氣體是青島版小學科學（五四學制）三年級上冊第二單元物體的形態的第一課時。本課通過觀察、比較、實驗等方法，讓學生認識了固體、液體和氣體的特征，明確了它們的概念，并讓學生體驗到交流合作的快樂及尊重實驗中觀察到的事實根據。【學生分析】生活中有多種多樣的物體，學生在生活中已經積累了一些與物質狀態有關的感性知識，對固體、液體和氣體這些詞匯也有了一定的了
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上傳時間：2021-02-09
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簡介：彈簧的學問教學設計【教材分析】彈簧的學問是青島版小學科學（五四學制）三年級上冊第五單元常見的力的第二課時。本節課以玩蹦床時，蹦床發生了什么變化拉橡皮筋時，手有什么感覺為線索，探究有彈性的物體的特點，從而了解彈力在生活中應用，讓學生設計彈性玩具，加深對彈性的認識。教材由三部分組成第一部分活動準備，教師指導學生回憶玩蹦床時，蹦床有什么變化導學生現場拉橡皮筋，仔細感受手上有什么感覺，初步感
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簡介：誰在水中溶解的多教學設計【教材分析】誰在水中溶解的多是青島版小學科學（五四學制）三年級上冊第四單元混合與分離里的第二課時。本課教學內容分為兩部分。第一部分研究向一杯水中不斷加食鹽，食鹽能一直溶解嗎食鹽是廚房常見的材料，學生對它們非常熟悉，對食鹽的溶解有一定了解。所以本環節選取食鹽作為研究對象，通過探究食鹽在水中的溶解情況，知道食鹽在水中的溶解具有一定的限度。第二部分研究食鹽和小蘇打在水中
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簡介：影子教學設計【教材分析】影子是青島版小學科學（五四學制）三年級上冊第三單元太陽和影子的第一課時。教科書創設了“在陽光下或燈光下，我們一般會看到自己的影子”的情境，提示本節課的探究活動和影子有關；“陽光或燈光下”，將影子的形成和光聯系在一起，為后面探究影子形成的條件作鋪墊。教材由三部分組成第一部分活動準備，教科書指出了本課探究活動所需的典型材料手電筒、橡皮、細繩、白紙等，引導學生思考影子
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簡介：植物的花教學設計【教材分析】植物的花是青島版小學科學（五四學制）三年級上冊植物的身體單元的第4課時。本單元是由植物的根、植物的莖、葉的蒸騰作用、植物的花、植物的果實五節課構成。本單元主要是通過學習認識植物根的作用、莖的作用、葉的蒸騰作用、花的構造、果實的形成，使學生對植物的各個器官有一個完整的認識。花是一株植物最美麗的部分，它是植物發育成熟的標志。本節通過開展系列探究活動；到大自然中去觀察
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簡介：植物的根教學設計【教材分析】植物的根是青島版小學科學（五四學制）三年級上冊植物的“身體”單元的第一課時。本課以觀察植物的根為線索，認識不同根系的特點，讓學生探究植物根的吸水作用，體驗到交流合作的快樂及尊重實驗中觀察到的事實根據。教材由三部分組成第一部分觀察鳳仙花，看它的“身體”由哪幾部分組成，再觀察其他植物，是不是和鳳仙花一樣，從而知道了不同的植物它們的“身體”組成部分并不完全相同；第二部
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簡介：固體、液體的體積和質量教學設計【教材分析】固體、液體的體積和質量是青島版小學科學（五四學制）三年級上冊第二單元物體的形態的第一課時。本課內容主要對應小學科學課程標準物質世界的內容“物質一般有三種狀態固態、液態和氣態。”作為三年級的課程，主要對應課程標準中年級的內容“知道固體有確定的體積和質量”。【學生分析】作為三年級的學生，在低年級的科學課學習中，能夠通過觀察，描述物體的輕重、薄厚、
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簡介：沙漏教學設計【教材分析】沙漏是青島版小學科學（五四年制）三年級上冊第七單元儀器與制作第三課時。本節課以問題“沙漏剛好在三分鐘內漏完”引發學生思考，展示兩名學生吃飯和刷牙時用沙漏計時的情境圖，引導學生知道沙漏具有計時功能，引發學生對沙漏內部構造及功能產生好奇心和探究欲。為后續制作沙漏，研究沙漏，實現預期計時功能奠定基礎。教材包括四個活動1.認識沙漏。教科書向學生展示了沙漏的外形和結構，并介
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簡介：水蒸氣的凝結教學設計【教材分析】水蒸氣的凝結是青島版小學科學（五四學制）三年級上冊水的三態變化單元的第四課時。本節課以小水珠為線索，引導學生通過生活經驗猜測小水珠形成的條件，并進行探究，觀察、討論，水蒸氣在什么條件下凝結成小水珠。教材由三部分組成第一部分聚焦，通過觀察生活中小水珠形成的現象，引導學生猜測小水珠形成的原因；第二部分探索，通過小水珠形成的對比實驗，探究小水珠形成的原因；第三部
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簡介：植物的莖教學設計【教材分析】植物的莖是青島版五四制三年級上冊植物的身體單元的第二課時。本節課是在學習了植物的根后對植物各個組成部分的進一步探究，主要引導學生通過觀察和實驗探究植物莖的特點及其作用。教材由三部分組成第一部分通過觀察各種類型的莖，引導學生總結莖的共同特點；第二部分通過引導學生自行設計實驗，了解莖有向上運輸水分的作用；第三部分是布置課下探究任務了解樹瘤形成的原因，引導學生了解莖
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