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簡介:日晷教學設計【教材分析】日晷是青島版小學科學(五四學制)三年級上冊太陽和影子單元的最后一個課時。本課的學習活動在前期科學學習的基礎上以“古人是怎樣利用太陽計時的”創設問題情境,并以問題導向,充分激發學生好奇心,同時提示學生需要準備的學習材料“手表、長卷尺、手電筒、橡皮泥等”準備研究材料,其目的在于引導學生思考古人計時的方法,明確本課探究主題;提示學生做好學習思想、材料等方面的準備,便
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上傳時間:2021-02-09
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簡介:葉的蒸騰作用教學設計【教材分析】葉的蒸騰作用是青島版五四制三年級上冊植物的身體單元的第三課時。本節課立足于水分在植物體葉片上散失并在塑料袋上形成水珠這一有趣現象,將生活現象和科學知識巧妙的結合起來,從生活實際出發引導學生積極探索蒸騰作用的過程和意義。教材內容主要有三部分組成第一部分通過樹林中的濕潤空氣,引發學生積極思考植物體內的水分是如何散失的;第二部分實驗探索,通過觀察塑料袋上的水珠引導
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簡介:鞋底花紋的啟示教學設計【教材分析】鞋底花紋的啟示是青島版小學科學(五四學制)三年級上冊第五單元常見的力的第三課時。本節課以推和拉游戲為線索,探究摩擦力特點,從而建立影響摩擦力大小的實驗,讓學生結合所學知識解釋生活中關于摩擦力的問題教材由三部分組成第一部分活動準備,提出了問題“你觀察過鞋底的花紋嗎這些花紋有什么作用”,引導學生對生活中常見的現象進行課前觀察,并思考“鞋底為什么要印各式各
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簡介:水的三種狀態教學設計【教材分析】水的三種狀態是青島版小學科學(五四學制)三年級上冊水的三態變化單元的第五課時。本節課從學生制作冰開始,引導學生觀察到當溫度降低到0時,水會結冰,并能知道水結冰時體積會膨脹;通過觀察知道冰、水、水蒸氣雖然狀態不同,但都是同一種物質。教材由三部分組成第一部分活動準備。通過生活中是否制作過冰糕引入,思考怎么樣制作冰糕,激發學生的興趣;用任務卡指導學生課前制作冰,為
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簡介:植物的果實教學設計【教材分析】植物的果實是青島版小學科學(五四學制)三年級上冊第一單元植物的身體中的最后一課,本單元包括植物的根、植物的莖、葉的蒸騰作用、植物的花、植物的果實五課。本單元是按照植物的身體結構順序展開的。本課包括果實的共同特征和種子的傳播方式兩個知識點。通過讓學生解剖果實觀察果實的結構,得出果實的共同特征。觀察不同種子的特點,了解種子的傳播方式。【學生分析】三年級的學生
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簡介:浮與沉教學設計【教材分析】浮與沉是青島版小學科學(五四學制)三年級上冊第五單元常見的力的第一課時。本節課以小船能浮在水面上為線索,探究浮的特點,然后延伸到浮與沉建立起聯系,讓學生明白浮與沉是怎么回事。教材由三部分組成第一部分活動準備,從生活中小船能浮在水面上引入本節課的學習,并提示學生準備乒乓球、氣球、木塊、螺絲釘等,為接下來的探究活動做好材料準備;第二部分活動過程,讓學生觀察不同物體在
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簡介:太陽和影子教學設計【教材分析】太陽和影子是青島版小學科學(五四學制)三年級上冊太陽和影子單元的第二課時。本課的學習活動在前一節課影子的學習基礎上以“早晨,旗桿的影子在西邊;傍晚,旗桿的影子在東邊”為創設情境,提出“為什么呢”指向導入本次學習活動,激發學生好奇心,提示學生需要準備“手表、長卷尺、手電筒、橡皮泥等”準備研究材料,引導學生觀察生活中的現象,思考與本課相關的問題,便于課堂探究活
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簡介:水蒸發教學設計【教材分析】水蒸發是青島版小學科學(五四學制)三年級上冊第六單元水的三態變化里的第二課時。本課將學生較為熟悉的生活經驗作為探究活動的切入點,通過活動體驗、實驗探究蒸發現象和影響蒸發快慢的因素,激發起學生的研究欲望,感受大自然的變化與人類的密切關系,獲得對蒸發現象的科學認識,體驗成功的樂趣,鍛煉和培養科學探究的能力。教材由三部分組成第一部分以“水到哪里去了”為思維導向,激發學生
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簡介:13.誰在水中溶解得多,青島版小學科學三年級上冊配套課件(五四學制),活動準備,如果繼續加食鹽,能一直溶解下去嗎,在50毫升水中,食鹽和小蘇打誰溶解得多,活動準備,關于溶解的秘密還有很多,這節課我們繼續研究。,活動過程,活動一,1.要研究這個問題該怎樣做實驗呢要注意什么問題2.大小不同的杯子里溶解的食鹽一樣多嗎3.第二份鹽應該什么時候加第三份呢4.什么時候就應該停止加鹽了
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簡介:制作人公緒東日期2019年7月,青島版小學科學三年級上配套課件(五四學制),16.彈簧的學問,制作人公緒東日期2019年7月,青島版小學科學三年級上冊配套課件(五四學制),17.鞋底花紋的啟示,活動準備,活動過程,導課,活動過程,玩一玩推、拉游戲,活動過程,玩一玩推、拉游戲,活動過程,當我們在地面上推或拉一個物體時,在物體和地面之間會產生阻礙物體運動的摩擦力。,活動過程,摩擦力
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