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簡介：12.種子發芽了教學設計【教材分析】種子發芽了是青島版小學科學（五.四學制）三年級下冊植物的生長單元的第一課時。本課結合學生對植物的生長經驗，認識種子的結構，探究種子發芽的條件，了解植物生長所需的條件。本課活動活動過程共包括三部分，第一部分是活動準備，教材用一個問題引出，即“在適宜的條件下，一粒種子是怎樣長成一株植物的”引導學生課前進行思考。并用材料包呈現了“浸泡后的玉米粒、花生米等種
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上傳時間：2021-03-04
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簡介：25.小改變大效率【教材分析】小改變大效率是青島版小學科學（五四學制）三年級下冊設計與發明單元的第三課時。本課通過快速發書的事例，使學生認識到改變方法和程序可以提高工作效率。教材分三部分第一部分是問題與需求，通過生活中分發新課本的典型事例，提出“怎樣快速把書發給全體同學”的問題，引導學生思考快速分發課本的方法，從而激發對“效率”問題的探究欲望。第二部分是探究與實踐，教學中老師為學生們分發語
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簡介：15.不同環境中的植物教學設計【教材分析】不同環境中的植物是青島版小學科學（五四學制）三年級下冊植物的生長單元的第四課時。本節課指導學生通過觀察周圍的植物，了解不同環境中植物的特點。通過觀察蓮和仙人掌的結構特點，思考蓮和仙人掌是怎樣適應水中與沙漠環境的。再通過了解不同的植物需要的生長環境不同，進一步加深植物特點與環境關系的理解。教材由三部分組成第一部分活動準備，教科書通過創設情景，通過問
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簡介：5.玻璃教學設計【教材分析】玻璃是青島版小學科學（五四學制）三年級下冊生活中的材料單元的第一課時。本課主要以玻璃為切入點，使學生了解玻璃等透明材料在生活中的應用，從而引導學生認識到人們會利用材料的優點進行合理的加工與制作，可以針對材料的缺點改進材料的特性，從而體會到我們可以更好地用學到的科學知識服務于生活。教材由三部分組成第一部分活動準備。通過生活中常見的現象“透過玻璃窗，夜晚能觀看星星
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簡介：17.養蠶教學設計【教材分析】養蠶是青島版小學科學（五四學制）三年級下冊生物的特征單元的第一課時。本課通過調查了解養蠶的方法，引導學生自己學會養蠶，體會到動物從生到死的生命過程中有不同的發展階段。教科書由三部分組成第一部分是活動準備，教科書呈現了一個問題，即“怎樣養蠶”。還用材料包的形式呈現了上課需要的材料。以此引導學生提前準備養蠶知識，以便上課交流時有話可說，保證觀察順利進行。第二部分
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簡介：7.多變的紙教學設計【教材分析】多變的紙是青島版小學科學（五四學制）三年級下冊第二單元生活中的材料的第二課時。本節課從玩紙游戲中，讓學生發現玩紙的過程中發現，紙的形狀或大小等發生了變化，構成紙的物質沒有改變。從而知道生活中有些物體的形狀與大小等發生了變化，構成物體的物質沒有改變。教材由三部分組成第一部分活動準備，教科書提出了“你玩過折紙游戲嗎玩折紙游戲時，紙發生了哪些變化”的活動指向
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簡介：19.生物與非生物教學設計【教材分析】生物與非生物是青島版小學科學（五四學制）三年級下冊生物的特征單元的第三課時。本節課通過課前任務卡搜集一些動物和植物的圖片，為課堂探究做知識和材料準備。通過觀察石頭與小草，什么會慢慢長大引導學生思考生物與非生物的主要區別。進一步通過比較生物和非生物，有什么發現深入探究生物與非生物的不同點以及生物的相同點。教材由三部分組成。第一部分活動準備，搜集一些動
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簡介：9.溫度計的秘密教學設計【教材分析】溫度計的秘密是青島版小學科學（五四學制）三年級下冊冷與熱單元的第二課時。溫度計是學生生活中常用的一種儀器，在前面的探究活動中學生已多次使用溫度計。為了幫助學生了解溫度計的工作原理，本課以溫度計內的液體為線索，借助對各種液體的研究，讓學生認識到液體在一般情況下具有熱脹冷縮的性質，同時，在這一探究過程中，培養學生利用簡單器材設計實驗，進行實驗探究的能力。教材
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簡介：23.走近工程師教學設計【教材分析】走近工程師是青島版小學科學（五四學制）三年級下冊設計與發明單元的第一課時。本節課指導學生先通過了解“中國天眼”工程，再進一步認識了解工程師，認識到工程的建造需要工程師的智慧，通過了解認識更多的工程和工程師，意識到工程師的重要性。教材由三部分組成第一部分問題與猜測，通過著名工程“中國天眼”為切入點，引出工程師，從而引發學生思考什么是工程師，工程師是做什么
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簡介：13.種辣椒教學設計【教材分析】種子發芽了是青島版小學科學（五四學制）三年級下冊第四單元的第二課時。本課先引導學生通過種辣椒來了解辣椒的生長過程并進行有效的觀察，進而總結出其他常見植物的一生需要經歷哪些階段。本課主要由三個部分構成。第一部分活動準備，教材用農諺引入，引導學生思考種子時怎樣發芽、生長的，植物的一生經歷哪些階段并呈現了需要準備的材料“辣椒種子、花盆、鏟子、土、噴水壺等”材料
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