簡(jiǎn)介：3.認(rèn)識(shí)巖石教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】認(rèn)識(shí)巖石是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）三年級(jí)下冊(cè)土壤與巖石單元的第三課時(shí)。本課教科書的編寫著力體現(xiàn)認(rèn)識(shí)自然界事物的過程與方法，讓學(xué)生初步觀察巖石，知道對(duì)巖石進(jìn)行研究的方法。教科書編排設(shè)計(jì)了觀察了解巖石，了解巖石的主要特征。教材由三部分組成第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備本課要探究的問題及探究需要的材料，讓學(xué)生提前做好探究的準(zhǔn)備；第二部分活動(dòng)過程，包括兩個(gè)活動(dòng)

簡(jiǎn)介：26.剎車的學(xué)問教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】剎車的學(xué)問是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）三年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)與發(fā)明單元的第四課時(shí)。本課主要是引導(dǎo)學(xué)生了解汽車剎車系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中運(yùn)用到的科學(xué)與技術(shù)。教材分三部分第一部分是問題與猜測(cè)，提出活動(dòng)指向“行駛中的自行車為什么能被剎住”引導(dǎo)學(xué)生通過生活經(jīng)驗(yàn)引發(fā)問題，激發(fā)學(xué)生觀察研究自行車構(gòu)造及其剎車原理的好奇心和探究欲。從而讓學(xué)生聯(lián)系生活，回憶生活中發(fā)生的現(xiàn)象，提出問題

簡(jiǎn)介：16.調(diào)查家鄉(xiāng)植物教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】調(diào)查家鄉(xiāng)植物是青島版五小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）三年級(jí)下冊(cè)植物的生長(zhǎng)單元的第五課時(shí)。本課先引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查家鄉(xiāng)的植物種類，了解它們與當(dāng)?shù)厝藗兊纳畹年P(guān)系，知道人類活動(dòng)對(duì)植物生存產(chǎn)生一定的影響。本課主要由三個(gè)部分構(gòu)成。活動(dòng)準(zhǔn)備通過創(chuàng)設(shè)問題情境和任務(wù)安排，讓學(xué)生通過調(diào)查、查閱資料等方法了解家鄉(xiāng)、餐桌上的水果、蔬菜，在搜集的過程中發(fā)現(xiàn)問題，為課上探究做好準(zhǔn)備。

簡(jiǎn)介：18.動(dòng)物的家教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】動(dòng)物的家是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）三年級(jí)下冊(cè)生物的特征單元的第二課時(shí)。本課通過觀察動(dòng)物的家，指導(dǎo)學(xué)生知道一些動(dòng)物依賴植物筑巢，植物為一些動(dòng)物提供庇護(hù)所。教科書由三部分組成，第一部分是活動(dòng)準(zhǔn)備，教科書呈現(xiàn)了課前活動(dòng)指向，引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物巢穴的特點(diǎn)，發(fā)散思維。第二部分是活動(dòng)過程，包括兩個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一“大樹是哪些動(dòng)物的家”教科書呈現(xiàn)了一棵茂盛的大樹的圖片，讓

簡(jiǎn)介：6.紙教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】紙是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）三年級(jí)下冊(cè)生活中的材料單元的第二課時(shí)。本課主要以紙為載體，讓學(xué)生采用各種方法探究紙的秘密，通過對(duì)不同紙的特點(diǎn)進(jìn)行比較，從中經(jīng)歷科學(xué)比較的過程。教材由三部分組成第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備。通過生活中常見的現(xiàn)象“我們的學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常用到紙。你了解紙嗎”激發(fā)學(xué)生思考。第二部分活動(dòng)過程。從生活中認(rèn)識(shí)的紙入手，通過辯認(rèn)各種各樣的紙，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到不

簡(jiǎn)介：14.植物的“分身術(shù)”教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】植物的“分身術(shù)”是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）三年級(jí)下冊(cè)植物的生長(zhǎng)單元的第三課時(shí)。本課以“有的植物不用種子也可以繁殖后代，它們是怎樣繁殖后代的”為問題導(dǎo)向，介紹了植物的營(yíng)養(yǎng)繁殖。讓學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅認(rèn)識(shí)到植物繁殖方式的多樣性，還通過親身實(shí)踐，在活動(dòng)中體驗(yàn)到創(chuàng)造生命的樂趣。本課內(nèi)容從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的設(shè)計(jì)，潛移默化的影響學(xué)生的生命價(jià)值觀，讓學(xué)生對(duì)生命

簡(jiǎn)介：8.天然材料和人造材料教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】天然材料和人造材料是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）三年級(jí)下冊(cè)生活中的材料單元的第四課時(shí)。從古至今，材料與我們的生活都密切相關(guān)，無論是我們的衣食住行，還是生產(chǎn)制造，材料都發(fā)揮著不可替代的作用。本課教學(xué)主要是在學(xué)生能區(qū)分生活中常見的天然材料和人造材料的基礎(chǔ)上，了解材料與我們生活的關(guān)系，并認(rèn)識(shí)新型材料及新型材料在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。教材由三部分組成第一部分活

簡(jiǎn)介：4.礦物和礦產(chǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】礦物和礦產(chǎn)是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）三年級(jí)下冊(cè)土壤與巖石單元的第四課時(shí)。本節(jié)課以問題“礦產(chǎn)和人類的關(guān)系非常密切。人們利用礦產(chǎn)制造了哪些生活用品”引發(fā)學(xué)生思考，提示了本節(jié)課的探究主題。利用任務(wù)卡提示學(xué)生搜集有關(guān)礦物方面的資料，為探究做好充分準(zhǔn)備。教材包括三個(gè)部分第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備。以問題“礦產(chǎn)和人類的關(guān)系非常密切。人們利用礦產(chǎn)制造了哪些生活用品”引發(fā)學(xué)生

簡(jiǎn)介：10.自行車胎為什么爆裂教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】自行車胎為什么爆裂是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）三年級(jí)下冊(cè)冷與熱單元的第三課時(shí)。以“一般情況下，液體有熱脹冷縮的性質(zhì)，氣體、固體有沒有熱脹冷縮的性質(zhì)呢”這一問題為線索，引導(dǎo)學(xué)生在了解了液體熱脹冷縮的基礎(chǔ)上繼續(xù)探究氣體、固體有沒有這樣的性質(zhì)，以舊導(dǎo)新，體現(xiàn)了知識(shí)的連續(xù)性。教材由三部分組成第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備，提出問題“一般情況下，液體有熱脹冷縮的性質(zhì)

簡(jiǎn)介：2.土壤的種類教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】土壤的種類是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）三年級(jí)下冊(cè)土壤與巖石單元的第二課，在前一課認(rèn)識(shí)土壤成分的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生給土壤分類。前一課的學(xué)習(xí)使學(xué)生已經(jīng)基本形成了土壤的概念，對(duì)土壤的認(rèn)識(shí)已由表面深入到了土壤的內(nèi)部。本課是在此基礎(chǔ)上，將知識(shí)拓寬延伸，通過動(dòng)手動(dòng)腦，親自實(shí)踐，在感知和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到自然界的土壤是各種各樣的，不同的土壤具有不同的特點(diǎn)。教材由三部分組成