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簡介：19.導體和絕緣體教學設計【教材分析】導體和絕緣體是青島版小學科學（六三學制）四年級下冊電的本領單元的第二課時。本課主要是引導學生知道有些材料是導體，容易導電；有些材料是絕緣體，極不易導電；能描述某些材料的導電性能，說出它們的主要用途。教材包括三部分。第一部分活動準備，提出問題生活中有多種多樣的材料，所有的材料都能導電嗎目的在于讓學生結合自己的生活經(jīng)驗進行猜測，并結合自己的猜測，將材料包
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上傳時間：2021-02-24
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簡介：10登上月球教學設計【教材分析】登上月球是青島版小學科學（六三學制）四年級下冊太陽、地球、月球單元的第三課時。本節(jié)課以認識月球的概貌為依托,以信息資料的搜集交流和共享結合模擬實驗學習活動為主要認知手段,以培養(yǎng)學生的想象能力和邏輯推理能力為重點,努力提高學生能夠提煉信息加工信息的能力。教材內容展現(xiàn)了學生了解月球探究月球登上月球的科學探索過程,既呵護和保持了學生探究欲望,激發(fā)了他們科學學習興趣
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上傳時間：2021-02-24
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簡介：17.生物與非生物教學設計【教材分析】生物與非生物是青島版小學科學（六三學制）四年級下冊生物的特征單元的第三課時。本節(jié)課旨在通過課前任務卡搜集一些動物和植物的圖片，為課堂探究做知識和材料準備。通過觀察石頭與小草，什么會慢慢長大引導學生思考生物與非生物的主要區(qū)別。進一步通過比較生物和非生物，有什么發(fā)現(xiàn)深入探究生物與非生物的不同點以及生物的相同點。教材由三部分組成。第一部分活動準備，搜集一
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簡介：20.安全用電教學設計【教材分析】安全用電是青島版小學科學（六三學制）四年級下冊電的本領單元的第三課時。本課從學生生活實例入手，讓學生認識安全用電的重要性，掌握安全用電的基本常識，體驗合作、探究的樂趣，并能向周圍的人提出安全用電建議，進行安全用電知識的宣傳活動，養(yǎng)成科學、安全的生活意識。教材包括三部分。第一部分活動準備，提出問題電給人們帶來許多便利。但是，如果使用方法不正確，點就會對人們造
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簡介：13.不同環(huán)境中的植物,青島版小學科學四年級下冊配套課件（六三制）,活動準備,學生準備搜集身邊常見植物的圖片。教師準備課件、蓮葉、藕、蓮子，仙人掌、綠蘿等實驗裝置。,活動過程,1.榕樹的生活環(huán)境是怎樣的2.為什么會有這種“一樹成林”的現(xiàn)象呢,活動過程,蓮是怎樣適應水中環(huán)境的,仔細摸一摸葉子，你有什么發(fā)現(xiàn)認真觀察藕，你有什么發(fā)現(xiàn)細心觀察蓮子，你有什么發(fā)現(xiàn),活動過程
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簡介：21.設計小臺燈,青島版小學科學四年級下冊配套課件（六三學制）,活動準備,臺燈,調查這些材料的價格，做成表格,活動過程,活動過程,活動過程,蠟燭,燭光比較昏暗,學習時突然停電了，用什么來照明呢,活動過程,手電筒,光線是一束,不好固定,學習時突然停電了，用什么來照明呢,活動過程,生活中的小臺燈,活動過程,活動過程,臺燈,小臺燈在我們的日常生活中是必不可少的小家電之一。,它的工作原理主要是把
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簡介：聲音的變化教學設計【教材分析】各種各樣的聲音是青島版小學科學（六三學制）四年級下冊聲音的秘密單元的第三課時。本節(jié)課結合生活中學生聽到的各種各樣的聲音，以聲音的高低、強弱變化和為主線，指向引起聲音高低、強弱變化的原因。讓學生在活動中，經(jīng)歷觀察、實驗、搜集整理信息等科學探究的過程，體驗到探究的樂趣。在與同學相互合作進行科學探究的過程中，學會分享、交流。教材由三部分組成第一部分活動準備，呈現(xiàn)了
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簡介：11.月相的變化,青島版小學科學四年級下冊配套課件（六三學制）,活動準備,學生準備月相記錄表、直尺、卡紙、圓規(guī)、剪刀、碳素筆等。教師準備課件、音視頻資料。,活動過程,有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。,月亮,活動過程,活動過程,活動過程,一天中的不同時刻，月相的形狀沒有變化，位置逐漸西移。一個月內，每天同一時刻，月相的形狀和位置都發(fā)生變化。不同月的同一
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簡介：22.月相的變化教學設計【教材分析】月相的變化青島版小學科學（六三學制）四年級下冊太陽、地球、月球單元的第四課時，建議本節(jié)課是在觀察月亮的基礎上，通過第月相的變化，初步形成對月相變化的探究興趣。教材由三部分組成第一部分活動準備，從古詩詩句中引導學生大膽思考，積極質疑每個月的初三的時間月亮形狀，引導學生開展課前關于地球上觀察月亮形狀的觀察活動。第二部分活動過程中，首先是指導學生觀察月相的
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簡介：聲音的產(chǎn)生教學設計【教材分析】聲音的產(chǎn)生是青島版小學科學（六三學制）四年級下冊聲音的秘密單元的第一課時。本節(jié)課結合學生在生活中聽到的各種各樣聲音，以探索聲音產(chǎn)生的為主線，助學生已有的生活經(jīng)驗，讓學生在活動中，經(jīng)歷觀察、實驗、搜集整理信息等科學探究的過程，體驗到探究的樂趣。在與同學相互合作進行科學探究的過程中，學會分享、交流。教材由三部分組成第一部分活動準備用文字呈現(xiàn)了情景“書聲瑯瑯，琴
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