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簡介：第1節(jié)生物與非生物教學目標1,知道蝸牛的形態(tài)結構和生活習性,知道蝸牛能對外界刺激做出反應2,通過觀察和思索,認識周圍的世界,自然環(huán)境的組成,生物和非生物的區(qū)別,動物和植物的區(qū)分3,學會使用放大鏡,能設計并做簡單的實驗來觀察生物,學習做生物實
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上傳時間：2023-09-04
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簡介：課題2,3生物體的結構層次日期教學目標1,說出,器官,系統(tǒng),等的關鍵屬性,2,區(qū)分植物體的營養(yǎng)器官和生殖器官,3,說出消化系統(tǒng)的主要器官名稱和功能,4,說出人體的結構層次,初步建立生物體具有不同層次的結構的理念,5,了解顯微鏡技術與科學的發(fā)
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簡介：課題2,1生物與非生物日期教學目標1,說出生物與非生物的主要區(qū)別,2,說出動物和植物的主要區(qū)別,3,觀察蝸牛,學會描述其形態(tài)和生活習性,4,學會使用放大鏡,重點難點分析學會通過觀察,去區(qū)分生物與非生物,動物和植物其中生物和非生物的區(qū)別讓學生
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簡介：課題,常見的動物,1,學情分析,通過前面內(nèi)容的學習,對于分類知識已經(jīng)有所了解,生活也教給了學生一些分類的經(jīng)驗,事實上分類也只能根據(jù)事物的特征,動物分類知識本身是一個復雜的體系,動物種類繁多,特征千變?nèi)f化,以它來學習分類方法有所不妥,不利于動
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簡介：教學課題,溫度的測量教學目標,知識與技能1,知道溫度表示物體的冷熱程度2,了解溫度計的結構和測量原理過程與方法學會正確使用溫度計,學會攝氏度的讀法和寫法情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生尊重事實的良好品質(zhì),樹立實驗過程中的安全意識,教學重難點,溫度計
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簡介：3,7地形和地形圖教學目標知識與技能,認識六種局部地形及其地形圖,理解等高線疏密程度與實際坡度的關系,過程與方法,通過圖片,認識局部地形,并會辨識局部地形,繪制地形圖,辨識并說出六種局部地形,情感態(tài)度與價值觀認識局部地形的豐富性,熱愛自然
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簡介：課題科學探究教學目標1,科學探究目標,a,了解科學探究的基本過程和一般方法,b,理解提出問題對科學探究的意義,猜想和假設在科學探究中的作用,2,知識與技能,a,理解科學探究需要收集,處理信息和相關的技術,b,嘗試對探究結果進行描述和解釋,3
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簡介：課題1,42體積的測量,課型新授,班級小組姓名,學習目標,1,知道測量的意義,知道體積的單位和其他常用單位,2,熟悉量筒上的最小刻度和測量范圍,學會正確使用量筒,學會記錄體積測量的結果,3,學會選擇不同的測量儀器或方法去測量各種物體的體積
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簡介：第3節(jié)生物體的結構層次一,知識點梳理1,人體和許多生物一樣,都來自一個細胞受精卵,人體復雜的結構是受精卵不斷分裂,生長和分化的結果,2,細胞分裂的特點,子細胞體積是母細胞的12,子細胞數(shù)目是原來的2倍,3,細胞分裂的意義,單細胞生物的個體增
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簡介：2,6物種的多樣性,預學目標,1,了解單細胞生物,知道單細胞動物的特點,知道單細胞生物是一個獨立的生物體,2,能識別衣藻的結構,能認識草履蟲的結構及功能,3,能舉例說明生物多樣性及其意義4,通過學習提高對關注人與自然和諧發(fā)展的意義的認識和環(huán)
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