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簡介：第4節植物的莖與物質運輸1教學目標區別直立莖,攀緣莖,匍匐莖和纏繞莖概述莖的基本結構及其功能,通過圖片和實物觀察,養成采集信息的能力,通過閱讀書本,養成歸納總結的能力,通過對木質莖結構的學習,進一步明確大自然中生物結構的嚴整性,通過本節課的
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上傳時間：2023-09-05
頁數： 4
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簡介：第5節植物的葉與蒸騰作用1教學目標1,了解葉的形態,能說出葉的基本結構,2,了解蒸騰作用的基本含義,生理意義,通過實驗現象分析,知道影響植物蒸騰作用的因素,3,學會動手實驗,知道知道植物體發生蒸騰作用的結構氣孔的分布狀況,結構及其作用,4
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上傳時間：2023-09-05
頁數： 7
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簡介：4,2各種各樣的土壤,學習目標,1,區別土壤的三種礦物質顆粒,2,區別三類土壤的主要性狀,知道不同形狀的土壤對植物生長有不同的影響,3,說出壤土類土壤最適合植物生長的主要理由,重難點,區別三類土壤的主要性狀一,我預學1,請你舉例你鎖知道的不
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上傳時間：2023-09-05
頁數： 3
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簡介：4,4植物的莖與物質運輸,一,學案學習目標,1,區別直立莖,攀緣莖,匍匐莖,纏繞莖,2,通過合作觀察莖的結構,知道木質莖的基本結構及其功能,3,通過活動,培養學生實驗觀察能力,以及小組合作能力,學習重點和難點,莖的結構和功能,學習流程,1
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上傳時間：2023-09-05
頁數： 2
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簡介：4,6保護土壤溫馨提示,先看書,再獨立完成導學案學習目標,1,知道我國土壤資源的基本狀況2,了解保護土壤的重要性和防止土壤污染的重要性3,了解保護土壤的主要措施學習過程,一,土壤是重要的資源1,在圖中填上有關百分比數據,通過這個模型圖,你對
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上傳時間：2023-09-05
頁數： 3
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簡介：用科學思維思考科學問題,用科學語言表達科學問題,觀察與思考,就冰塊熔化而言，整個裝置前后總質量有沒有改變,把冰塊放入玻璃杯中,這個過程是物理變化還是化學變化,那化學變化呢,我們的爭論,經驗事實一張紙燃燒后，就“灰飛煙滅”，感覺質量變小了。,曾看到一個報道1噸煤炭燃燒后可產生1.62噸二氧化碳。煤炭燃燒后會留下很多煤渣，怎么還能產生超過原來煤炭質量的氣體呢,三百年前，人
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上傳時間：2021-06-07
頁數： 15
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簡介：質量守恒定律教學設計【前期分析】學生已經學習分子、原子、元素符號、化學式的初步知識，同時也知道一些簡單的化學反應。已經學會從微觀的角度來分析一些化學變化的實質，但對于化學反應中物質的質量是否改變還缺乏認識，從量的角度認識化學反應的觀念有待建立。同時生活中大量的經驗事實，特別是燃燒現象給學生傳遞著這樣一個觀念，那就是燃燒前后物質的質量是變化的。類似這樣來自于生活的前概念在學生觀念中是很頑固的，所
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上傳時間：2021-06-07
頁數： 4
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簡介：第一課時二氧化碳性質,二氧化碳氣體有哪些物理性質,（各小組充分利用實驗器材加以說明）,1、觀察一瓶二氧化碳氣體，它的顏色、狀態和氣味是怎樣的,用手輕輕地在瓶口扇動，使少量二氧化碳氣體飄進鼻孔。,二氧化碳是一種___色___味的氣體,無,無,結論,2、向燒杯里傾倒二氧化碳。注意觀察蠟燭火焰的變化現象。,現象,蠟燭從下至上熄滅。,結論,1.二氧化碳不能支持燃燒，也不能燃燒。,2
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上傳時間：2021-05-17
頁數： 13
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簡介：科學的歷程化學方程式（第一課時）,17世紀，把金屬放在密閉的容器中燃燒，得到了金屬氧化物，然后打開容器蓋，稱量金屬氧化物的質量，發現比原來金屬質量增加了。,化學反應前后，物質總質量增加,一學習歷史科學家關于化學反應前后物質總質量的對話,波義耳（英國）,活動一設計實驗探究化學反應前后物質總質量變化,小組討論利用所給器材，設計具體實驗操作步驟，描述可能現象及
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上傳時間：2021-04-28
頁數： 9
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簡介：第7節元素符號表示的量,任務一誰是最強大腦,氧原子2.65710-26氫原子1.67410-27碳原子1.99310-26鐵原子9.28810-26硫原子5.3110-26,你能想出一種表示原子質量的簡便方法嗎,任務二動一動,你能定量比較一個橙子和一個梨的質量嗎,以為標準,相對量,,,,,相對原子質量的“基準”沿革,把一個C12原子的質量分為12等份
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上傳時間：2021-04-06
頁數： 17
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