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簡(jiǎn)介：4,3體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸,一,教學(xué)目標(biāo)1,了解正常人體血液的總量,宣傳義務(wù)獻(xiàn)血的意義2,掌握血液的成分和主要功能3,了解各血液成分的正常含量,能看懂常規(guī)血液化驗(yàn)單4,學(xué)會(huì)制作血涂片,嘗試借助顯微鏡觀察血細(xì)胞教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn),1,血液的成分及功能2
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簡(jiǎn)介：課題2,6材料的利用和發(fā)展課型新課課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1,認(rèn)知領(lǐng)域,了解新型材料的性能和使用,2,技能領(lǐng)域,通過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)材料的發(fā)展與人類文明的關(guān)系,3,情感領(lǐng)域,學(xué)習(xí)在制造材料過(guò)程中產(chǎn)生的污染以及如何防治,培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí),重點(diǎn)材料的發(fā)
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簡(jiǎn)介：第二節(jié)機(jī)械能第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),內(nèi)容來(lái)源,初中科學(xué)九年級(jí)浙教版上冊(cè)第三章第二節(jié),主題,第二節(jié)機(jī)械能,課時(shí),第2課時(shí)一,教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能,1,知道動(dòng)能和勢(shì)能之間可以相互轉(zhuǎn)化,2,知道機(jī)械能是守恒的方法與過(guò)程通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示法,讓學(xué)生感受動(dòng)能和勢(shì)能
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簡(jiǎn)介：第6頁(yè)共7頁(yè)物質(zhì)的分類簡(jiǎn)單分類法及其應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)摘要本教學(xué)設(shè)計(jì)從馮忠良的智力技能形成階段理論出發(fā),依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教材分析和學(xué)生信息,結(jié)合建構(gòu)主義和多元智力理論,形成了本設(shè)計(jì)的思路,用教學(xué)流程圖清晰地表示出來(lái),并設(shè)計(jì)出完整的教學(xué)方案,學(xué)生通過(guò)
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簡(jiǎn)介：第4節(jié)簡(jiǎn)單機(jī)械教案教學(xué)目標(biāo),知識(shí)與技能,1,了解什么是杠桿,能從常見的機(jī)械中識(shí)別杠桿,2,知道杠桿的五要素,支點(diǎn),動(dòng)力,阻力,動(dòng)力臂,阻力臂,過(guò)程與方法,1,通過(guò)體驗(yàn),演示,使學(xué)生學(xué)會(huì)比較,概括,了解杠桿的本質(zhì),2,通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,理解影響杠
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簡(jiǎn)介：3,6電能知識(shí)點(diǎn)一,電功1,定義,電流通過(guò)某段電路所做的功叫電功,2,實(shí)質(zhì),電流做功的過(guò)程,實(shí)際就是電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能,消耗電能,的過(guò)程,電流做多少功,就有多少電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能,就消耗了多少電能,3,計(jì)算公式,W,UIt,適用于所
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簡(jiǎn)介：第6節(jié)材料的利用和發(fā)展教學(xué)目標(biāo),1,了解材料的發(fā)展與人類文明的關(guān)系2,了解新型材料的性能和使用3,了解在制造材料過(guò)程中產(chǎn)生的污染以及如何防治重點(diǎn)難點(diǎn),材料的發(fā)展和利用對(duì)人類文明的促進(jìn)作用教學(xué)過(guò)程,1111111111111111111111
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簡(jiǎn)介：第7節(jié)核能一,教學(xué)分析,1,教學(xué)內(nèi)容,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,教學(xué)中做到,授人以魚,不如授人以漁,這句話顯得更為突出,更有時(shí)代意義,怎樣讓我們的學(xué)生自己能學(xué),自己能解決理論和實(shí)際的問題是我們教學(xué)的最終目的,對(duì)于新教材在知識(shí)的安排出現(xiàn)了較大
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簡(jiǎn)介：第1節(jié)食物與營(yíng)養(yǎng)教學(xué)目標(biāo),1,運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究的方法測(cè)定不同食物中的能量,了解,熱量?jī)r(jià),的含義,知道食物中蘊(yùn)含能量2,說(shuō)出食物中的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及其作用3,列舉不同動(dòng)物的捕食器官及捕食方式,認(rèn)同結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng),生物適應(yīng)其生存環(huán)境的基本生物學(xué)觀點(diǎn)
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簡(jiǎn)介：課題4,2,1食物的消化與吸收課型新課課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1,知識(shí)與技能,了解人體消化系統(tǒng)的組成,明確消化系統(tǒng)的功能,了解食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過(guò)程,2,過(guò)程與方法,通過(guò)實(shí)驗(yàn),明確消化面積的大小與消化速度的關(guān)系,學(xué)會(huì)開展模擬實(shí)驗(yàn)的方式和
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