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簡介：4.不做“小馬虎”學情分析低年級學生在學習中常因馬虎而抄錯題、抄漏題、算錯數。在日常生活中也常因馬馬虎虎做錯事、耽誤事。這一方面是由于他們年齡小、能力有限，另一方面則是由于缺乏責任心，沒掌握克服不良習慣的方法，沒有形成學習和做事認真、細心的良好習慣。本課旨在針對學生中存在的這些問題，按照低年級學生的認知規律，滲透責任心的教育，使學生懂得做事馬馬虎虎危害大，學習、做事時要認真、細
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上傳時間：2022-01-02
頁數： 5
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簡介：風兒輕輕吹教學設計教學目標1、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然有共在感;2、了解并體會風在生活中的作用及人們對風的利用，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。教學重點了解風的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法;了解風在生活中的作用。教學難點人們對風的利用。培養學生熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。教學過程一、活動1、風兒在哪里游戲導入
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上傳時間：2022-01-02
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簡介：第二單元第五課風兒輕輕吹教學目標情感與態度感受風帶來的快樂，激發學生探究大自然的興趣。行為與習慣培養善于觀察、勤于思考的行為習慣。知識與技能知道風的特征，了解并體會風給人們的生活帶來影響以及人們對風的利用。培養學生收集資料，提高學生探究能力。過程與方法觀察與風有關的一些生活現象，學習風車的制作方法。學情分析從學生的心理特點與認知程度來看，對小學一年級的學生來說，風是再
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上傳時間：2022-01-02
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簡介：風兒輕輕吹教學設計小學道德與法治部編第二冊第二單元第5課一、教學目標1.親近大自然，用心感受來自大自然的風。2.通過動手制作風車，發現風、感受風的存在。3.尋找風兒在哪里的同時，懂得風兒對我們的幫助，理解風在我們生活中的作用。二、教學重難點教學重點親近大自然，用心感受來自大自然的風。了解風兒在生活中的作用，認識風的不同。教學難點提升自然現象的探究能力，增強與大自然相處中的自護
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簡介：一年級道德與法治不做“小馬虎”教學設計和反思教學目標認知1結合具體事例，說明學習、做事馬虎害處大。2要從小培養做事認真、細心的好習慣。情感1對由于馬虎造成的后果感到惋惜。2愿意做學習、做事不馬虎的好孩子。行為1學習、做事認真、仔細，不馬虎。2做作業仔細看、仔細想、仔細寫、仔細查。教學過程1、動畫片導入同學們，你們喜歡看動畫片嗎今天這節課老師就請
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上傳時間：2022-01-02
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簡介：3.我不拖拉教學目標知識與技能讓學生了解什么是做事拖拉，初步認識拖拉的害處。過程與方法通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。行為與習慣教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養成良好的生活、學習習慣。情感與態度培養學生基本的時間觀念，引導學生克服做事拖拉的壞毛病。教學重難點讓學生做到不拖拉，今日事今日畢。教具準備
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簡介：我不拖拉教學設計教材分析我不拖拉是人民教育出版社2016版道德與法治一年級下冊第三課的內容。結合小學生常見的學習生活的時間問題，引發學生的討論與認識，從而意識到要珍惜時間的重要性，學會利用時間去做事。學情分析一年級小學生做事拖拉是較為常見的現象，對小學生活還不能很好地適應，通過這一課的學習，學生能更好地處理日常學習與生活的安排，提高做事的效率。教學目標1、讓學生了解什
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簡介：我不拖拉教學目標1、讓學生了解什么是做事拖拉，初步認識拖拉的害處。2、指導學生認識到做事拖拉帶來的后果，培養學生基本的時間觀念。3、懂得要珍惜時間，引導學生克服做事拖拉的壞毛病。4、聯系生活實際，體驗抓緊時間做事的意義。教學重難點重點1、培養學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態度。2、認識拖拉的害處，懂得要珍惜時間。難點1、教育學生
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簡介：我不拖拉教學設計教學目標引導學生在成人的幫助下，認識到不拖拉的重要性，進而初步養成不拖拉的習慣。教學難點幫助學生認識拖拉的后果。教學重點以養成不拖拉的好習慣為重點。教學準備多媒體、板貼教學過程導入故事導入。拖拉鳥活動一圖片話拖拉1小朋友，今天這節課我們來認識兩個小朋友，看他們在干什么（出示兩幅照片）照片一媽媽催促孩子快吃飯；照片二爸爸催促孩子快寫作業
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簡介：我不拖拉教學目標讓學生了解什么是做事拖拉，初步認識拖拉的害處；懂得要珍惜時間，體驗抓緊時間做事的意義。指導學生認識到做事拖拉帶來的后果，培養學生基本的時間觀念，引導學生克服做事拖拉的壞毛病。教學重難點認識拖拉的害處，懂得要珍惜時間。教學過程環節1故事導入，感知拖拉師同學們，今天上課我們先來聽一個故事。師展示教材第1012頁繪本拖拉鳥的故事。故事只講到拖拉鳥的窩一直還沒
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