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簡介：最贊的我教學目標1、通過兒歌和活動了解自己的特點，發展自我意識和自我概念。2、發揚自己的優勢，有自信心，形成自我認同、自我悅納的態度。3、通過自畫像，培養學生動手動腦能力。教學過程一、導入拍手歌（我是誰）你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。你拍二，我拍二，二只小鴨上河沿。你拍三，我拍三，三只企鵝上冰山。你拍四，我拍四，四只熊貓吃竹子。你拍五，我拍五，五只小貓抓老鼠。二
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上傳時間：2022-01-02
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簡介：我不拖拉教學設計教學目標1、通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態度。2教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養成良好的生活、學習習慣。3使學生了解無論在學校和家里，都要做到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。4通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓
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簡介：3、我不拖拉教學設計一、教學目標1.了解生活中存在的拖拉現象，感受時間的意義，知道生活中由于拖拉而造成的不良后果。2.用實際行動和“拖拉”說再見，養成基本的學習好習慣。在成人幫助下能夠確定可行的目標，并努力去完成。二、課程標準品德與生活課程標準提出負責任、有愛心地生活是兒童自身的道德需求，也是社會的要求。它旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態度，學會關心，學會愛，學會負責任
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簡介：3我不拖拉一、教材分析我不拖拉一課，側重培養學生認真負責、不拖拉的好習慣。本主題主要采用交流討論、經驗借鑒等方法。重點在于用實際行動和“拖拉”說再見，養成基本的學習、生活好習慣。本課三個主題緊密結合“我不拖拉”這一話題展開，同時又分別側重不同的要點。教材第一版塊就以孩子拖拉時的常用語言“等一下”與“還沒完”為切入點，引出孩子生活中的拖拉現象，再讓孩子結合自己的生活實際進行充分地對話、討論
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簡介：我不拖拉教學設計設計意圖一年級的學生在生活自理方面常常出現做事拖拖拉拉、沒有計劃性的毛病，這些壞毛病已經影響到不少學生的學習和生活，所以，有必要指導學生了解拖拉的害處，讓他們知道抓緊時間和珍惜時間的重要性，并交給他們把事情做得又快又好的方法，彌補自己的不足，進而體驗抓緊時間的喜悅，促使他們在以后的生活中逐步養成做事不拖拉和珍惜時間的好習慣，積極愉快的健康生活。教學目標1、情感和態度
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簡介：我不拖拉教學設計學科道德與法治年級一年教學目標讓學生了解學生什么是拖拉，初步了解拖拉的害處；懂得要珍惜時間，體會抓緊時間做事的意義。教學重難點認識拖拉的害處，懂得珍惜時間的道理。教學準備教學課件、小鬧鐘、學生跳繩、紅領巾教學過程1、情景創設，感知拖拉1、故事導入同學們，老師知道我們大家都喜歡聽故事，那我們就先來聽一個拖拉鳥的故事好嗎（課件繪本故事拖拉鳥
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簡介：3我不拖拉教學設計一、教學目標1、通過反思學生自己的學習習慣，初步知道拖拉的危害。2、悅納自己的拖拉行為，并思考如何克服拖拉的行為。3、掌握克服拖拉的方法，并引導學生克服自身的拖拉行為。二、教學重難點1、教學重點學生能夠認識到“拖拉”行為的危害。思考如何克服拖拉的行為，掌握克服拖拉的方法。2、教學難點掌握克服拖拉的方法，培養學生良好的習慣。三、教學過程
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簡介：我不拖拉課的內容分析一年級的學生經歷了半年多的學校學習生活，逐漸長大了。他們享受快樂，學習自理，懂得自信?？墒牵覀円舶l現在孩子成長的過程中有不平衡的現象，那就是很多學生常犯做事拖拉的毛病，不僅會養成不良的習慣，更會影響孩子的學習興趣和生活規律。如何讓學生克服這一毛病，養成抓緊時間做事的習慣顯得尤為重要。設計理念1、遵循兒童的年齡特點，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以
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簡介：人民教育出版社一年級道德與法治下第一單元第3課我不拖拉教學設計課題我不拖拉教學目標1、通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態度。2、教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養成良好的生活、學習習慣。3、使學生了解無論在學校和家里，都要做到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的
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簡介：我不拖拉教學目標1、通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態度。2、教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養成良好的生活、學習習慣。3、使學生了解無論在學校和家里，都要作到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。4、通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓
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