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簡(jiǎn)介：課外古詩詞誦讀【教學(xué)目標(biāo)】1.準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀詩歌，理解詩歌的主要內(nèi)容。2.結(jié)合背景，理解詩人表達(dá)的情感；通過聯(lián)想和想象，賞析詩歌。3.背誦詩歌。【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入，明確目標(biāo)七言絕句是中國(guó)傳統(tǒng)詩歌的一種體裁，屬于近體詩范疇。七言絕句全詩四句，每句七言，在押韻等方面有嚴(yán)格的格律要求。詩體起源于南朝樂府歌行或北朝樂府民歌，或可追溯到西晉
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上傳時(shí)間：2023-06-17
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簡(jiǎn)介：1春公開課視頻教案課件（10位老師，5.41G打包）資源詳情1春-張老師-山東部級(jí)優(yōu)課1春-翟老師-山西省級(jí)優(yōu)課1春-肖老師-重慶省級(jí)優(yōu)課1
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簡(jiǎn)介：亙古男兒一放翁,兒時(shí)祝身愿事主，談笑可使中原清（十幾歲）,上馬擊狂胡，下馬草軍書（20歲）,平生萬里心，執(zhí)戈王前驅(qū)（30歲）,逆胡未滅心未平，孤劍床頭鏗有聲（40歲）,一身報(bào)國(guó)有萬死，雙鬢向人無再青（50歲）,一讀字正腔圓,二讀有板有眼,三讀其義自見,逆胡未滅心未平，孤劍床頭鏗有聲。（40歲）,一身報(bào)國(guó)有萬死，雙鬢向人無再青。（50歲）,鐵馬渡河風(fēng)破肉，云梯攻壘雪平壕。
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簡(jiǎn)介：陸游,走近古詩,品味經(jīng)典,陸游,示兒,死去元知萬事空,但悲不見九州同,王師北定中原日,家祭無忘告乃翁,陸游,十一月四日風(fēng)雨大作,陸游,陸游,十一月四日風(fēng)雨大作僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。,陸游,南宋光宗三年，詩人68歲，空有一腔為國(guó)建功立業(yè)，收復(fù)中原的壯志，可惜，當(dāng)時(shí)南宋朝廷茍且偷安，不思進(jìn)取，沉
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簡(jiǎn)介：十一月四日風(fēng)雨大作,陸游,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.讀準(zhǔn)一首詩2.讀懂一首詩3.讀懂一種情,十一月四日風(fēng)雨大作陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。,十一月四日風(fēng)雨大作,陸游僵臥孤村/不/自哀，尚思為國(guó)/戌/輪臺(tái)。夜闌臥聽/風(fēng)/吹雨，鐵馬冰河/入/夢(mèng)來。,讀一讀,我挺直地躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，自己并不感到悲哀，,僵臥孤村不自哀，,十一月四日風(fēng)雨大作,尚思為國(guó)戌輪
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簡(jiǎn)介：請(qǐng)根據(jù)以下線索說出一位詩人1、他是南宋著名愛國(guó)詩人。2、他一生主張抗金。3、梁?jiǎn)⒊u(píng)價(jià)他是“亙古男兒一放翁”。4、他的臨終絕筆示兒。,（1125年1210年），字務(wù)觀，號(hào)放翁，漢族，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋文學(xué)家、史學(xué)家、愛國(guó)詩人。陸游的詩詞有的寫愛情，有的寫田園，但最著名的是愛國(guó)主義作品。,陸游,亙古男兒一放翁十一月四日風(fēng)雨大作南宋陸游,展示目標(biāo)
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簡(jiǎn)介：杞人憂天教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析杞人憂天是部編版教材七年級(jí)上冊(cè)中的課文，選編在第六單元。本單元課文有童話、詩歌、神話和寓言等，都富于想象力，引人遐思。本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是感受文學(xué)的奇思妙想，體驗(yàn)虛構(gòu)與想象的力量，擴(kuò)大自身的視野；學(xué)習(xí)快速閱讀，通過尋找關(guān)鍵詞語等方法提高閱讀速度；調(diào)動(dòng)自己的體驗(yàn)，發(fā)揮聯(lián)想和想象，深入理解課文。杞人憂天是列子天瑞中的一則寓言。寓言是帶有諷喻或諷刺意味的故事，篇幅短小卻意味
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簡(jiǎn)介：朗讀要求,1.大聲自由朗讀課文；2.圈畫出需要注意讀音、節(jié)奏的詞句。,杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎”其人曰“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶”曉之者曰“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”其人曰“奈地壞何”曉之者曰“地，積塊耳，充塞
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簡(jiǎn)介：天上的街市教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.學(xué)習(xí)誦讀詩歌，分清節(jié)奏，讀出感情。2.品味詩歌語言。3.理解聯(lián)想和想象手法的作用，把握詩歌內(nèi)容。過程與方法1.運(yùn)用誦讀，理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)作者感情；2.通過小組交流合作學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)詩人對(duì)自由幸福生活的向往和追求，學(xué)習(xí)詩人樂觀、堅(jiān)定的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)反復(fù)誦讀，品味語言，把
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