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簡介：皇帝的新裝教學設計教學目標1學習分析人物的方法從語言、心理描寫中感知人物形象。2了解童話想象和夸張的特點。3理解這篇童話的諷喻意義。4.認識生活中的美和丑、真和假、善和惡。重點難點1重點（1）從語言、心理描寫中感知人物形象。（2）理解這篇童話的諷喻意義。2難點童話想象和夸張的特點。教學時間二課時。教學過程第二課時一、回顧上節(jié)課內容，圍繞一個“騙”字展開故事情節(jié)
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上傳時間：2021-10-29
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簡介：皇帝的新裝課堂實錄一導入同學們，今天我們一起去拜訪一位久違的朋友。他是誰呢不著急，我們先看一段文字。Ppt有一只被鴨群驅逐的丑小鴨，他帶著孤獨走上了他的旅途，但旅途中她卻并不孤獨當陰霾來臨時，他便跳入海中，看海的女兒幻化成泡沫時的滿足；當寒冷逼近時，他與那小女孩一起守護火柴的微光；當陽光普照時，他更愿意與豌豆公主一起嬉戲當旅途中的點滴成為美好的回憶時，他已蛻變?yōu)槊利惖囊疤禊Z了。（師讀
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上傳時間：2021-10-29
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簡介：天上的街市教學設計一、教學目標1、知識與能力把握詩歌朗誦的要領與技巧。在誦讀中培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。2、過程與方法運用多媒體教學，把學生帶入意境，使讀出音韻美、感受畫面美、品味意境美。3、情感態(tài)度與價值觀感悟詩人對理想生活的向往與追求。二、教學重點、難點1、重點朗讀訓練，品味詩歌語言。2、難點通過聯(lián)想和想象去品味詩歌的意境和情感。
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簡介：聯(lián)想、想象與詩歌以天上的街市為例教學目標知識與能力目標1、通過詩歌的學習，理解聯(lián)想與想象的創(chuàng)作手法，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。2、通過拓展學習，能夠初步鑒賞詩歌。過程與方法目標1、在教學活動中，運用自己的聯(lián)想和想象創(chuàng)作詩歌。情感態(tài)度和價值觀目標1、體會詩人對自由、幸福生活的向往與追求之情，以及詩歌本身的美感。學習重點、難點1、理解聯(lián)想和想象的方法，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。2
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簡介：課堂教學設計課題天上的街市課時第1課時教學目標知識與技能1、有感情地朗讀詩歌，了解寫作背景，體會作者的情感；2、從藝術手法、藝術形象、語言藝術多角度賞析詩歌；3、學會運用本節(jié)課學到的朗誦賞析方法去鑒賞其他詩歌；4、激發(fā)學生對詩歌的喜愛之情，有能力的同學嘗試仿寫、創(chuàng)作詩歌。過程與方法1.通過自學、朗讀吟誦、了解寫作背景品析詩歌的感情，學習詩歌的藝術手法和藝術形象
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簡介：天上的街市教學設計【教學目標】知識與能力有感情的朗讀并背誦這首詩。過程與方法用自主、合作、探究的學習方式來提高誦讀能力并體會詩歌豐富的聯(lián)想和想象。情感態(tài)度與價值觀體會詩人對自由、幸福生活的向往與追求?！窘虒W重難點】1、朗讀詩歌并背誦，要分清節(jié)奏，念準重音，讀出感情。2、理解詩中聯(lián)想和想象的運用，初步培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。【教學方法】朗讀品味，自主、合作、探究【教學準備
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簡介：人教版七年級語文上冊第六單元22課天上的街市教學目標1知識與能力掌握朗讀技巧；了解聯(lián)想和想象的作用。2過程和方法通過現代教育技術，創(chuàng)設情境，指導朗讀，合作探究，開發(fā)學生思維，鼓勵大膽想象，從而提高學生朗讀能力，培養(yǎng)學生想象思維。3情感態(tài)度與價值觀體會詩人對自由、幸福生活的向往。激發(fā)學生熱愛生活、創(chuàng)造美好生活的情趣。教學重點反復誦讀詩歌，品味詩句，把握詩歌所傳的思想感情，進而
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簡介：天上的街市教案教學目標知識和能力1、有感情的朗讀詩歌，體味詩的音樂美，探究詩的情感美；2、了解詩歌的聯(lián)想和想象，想象詩的圖畫美，賞析詩的語言美。過程和方法1、通過誦讀品析、自主學習、合作探究，準確理解詩歌的主題；2、發(fā)揮想像和聯(lián)想，欣賞詩歌的意境美、音韻美。情感態(tài)度和價值觀1、體會詩人對自由幸福美好生活的向往與追求；2、激發(fā)讀者對自由幸福美好生活的向往與追求。教學重點
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簡介：天上的街市教學設計課題天上的街市班級七年級課型新授課教學目標知識與技能1正確、流利、有感情的朗讀詩歌。2品味詩歌語言，體會詩歌表達的美好愿望。過程與方法以朗讀品味、自主探究為主，培養(yǎng)學生的朗讀能力及鑒賞詩歌能力。情感態(tài)度與價值觀描述詩中的想象世界，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。學情分析學生朗讀詩歌的能力較差，在本節(jié)課中，應注重學生朗讀方
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簡介：天上的街市教學設計教學目標學習聯(lián)想和想象的藝術手法；理解詩歌感情；訓練語言鑒賞的能力和朗讀的能力。教學難點掌握并區(qū)別聯(lián)想和想象的藝術手法。教學重點把握詩歌情感并通過朗讀體會情感。教學方法朗讀法（以讀悟情、以讀促學），合作探究法。教學過程1、一讀詩歌，整體感知，感受音韻美。學生活動1、探究押韻的特點。2、齊讀。2、二讀詩歌，理清思路，讀出思路美。梳
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