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簡介：備課教案備課人學科語文年級初一時間課題23.女媧造人共一課時二次備課教學目標1.初步了解神話故事的特點。2.理解本文大膽而新奇的想象，體會想像在神話創(chuàng)作中的作用。3.理解女媧的形象，了解關(guān)于人類起源的樸素的解釋。學情分析已經(jīng)了解一些兒童故事的種類。教學重點和難點1.理解神話的特點，培養(yǎng)學生的想象能力。2.把握想像的特點，嘗試運用大膽合理的想像。教
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上傳時間：2021-10-28
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簡介：七年級語文集體備課導(dǎo)學案課題23女媧造人課型閱讀課時間一課時學生學案教師導(dǎo)案一、學習目標教學目標1、把握課文的主要內(nèi)容，了解女媧是怎樣一步一步創(chuàng)造出人類的。2、探究女媧形象。3、體會神話故事想象豐富的特點。二、學習重難點教學重點把握課文的主要內(nèi)容，了解女媧是怎樣一步一步創(chuàng)造出人類的。教學難點體會神話故事想象豐富的特點。三、學法指導(dǎo)朗讀感悟法、合
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上傳時間：2021-10-28
頁數(shù)： 3
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簡介：女媧造人課堂設(shè)計學習目標1.初步了解神話及其特點2.了解鮮明的人物形象，感受文中表現(xiàn)的喜悅心情3.初步培養(yǎng)學生的想象能力教學重難點激發(fā)和訓(xùn)練學生的想像力，體會課文的喜悅感。教學過程與步驟課前預(yù)學要求1.獨學-認真實效2.對學-坦誠交流3.組學-檢查指導(dǎo)一、導(dǎo)入新課1.板書課題及作者2.明確學習目標二、小組展示，本組或其他組做好點評和補充教師穿
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簡介：女媧造人教學設(shè)計設(shè)計思想女媧造人是神話故事，是通過豐富的想像與聯(lián)想的運用來激發(fā)學生探求未知領(lǐng)域的欲望，表現(xiàn)在遠古時代人們對人類自身來源的好奇和探索，以及在當時社會生活條件下所作出的極富想象力的解釋在學習的過程中激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。教材分析本文是一篇想象豐富的神話，作者以大膽新奇的想象在原有故事的基礎(chǔ)上進行富有人性化的擴寫，再現(xiàn)女媧造人的整個過程，使得這個古老的傳說
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簡介：女媧造人教學設(shè)計教學目標知識目標1積累“女媧、澄澈、幽光、靈敏、綿延、神通廣大、莽莽榛榛”等詞語。2了解神話的特點。3了解有關(guān)人類起源的神話故事。能力目標1體會想像聯(lián)想在神話創(chuàng)作中的作用。通過比較，掌握想像的方法和思路。2激發(fā)學生探究關(guān)于人類起源、進化的科學知識的興趣。3學習文章對原有故事的人性化的演繹與擴充，培養(yǎng)改寫神話故事的能力。德育目標感受體會文中女媧樸實感人的母親形象
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簡介：女媧造人教學設(shè)計教材分析本文是一篇想象豐富的神話，作者以大膽新奇的想象在原有故事的基礎(chǔ)上進行富有人性化的擴寫，再現(xiàn)女媧造人的整個過程，使得這個古老的傳說充滿生活氣息。全文淺顯易懂，可以讓學生在熟讀的基礎(chǔ)上，復(fù)述故事情節(jié)，并通過與風俗通里的兩則短文比較理解神話中聯(lián)想和想像手法的運用。然后讓學生品味文中想像語段，從中感悟出人類誕生的一種喜悅感，最終體會到神話的能力。為了開拓學生視野，可以讓其在
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簡介：女媧造人教學設(shè)計品悟想象的魅力一、概述。女媧造人是人教版語文七年級上冊第六單元的一篇自讀課文，是袁珂先生根據(jù)神話改寫的文學作品，作者以神話學家深厚的學養(yǎng)和文學家獨特的豐富而合理的想象為我們展示了女媧這一充滿人性的女神形象。文章豐富的想象是其魅力所在，學習課文，可以通過品味細膩的心理、神態(tài)、動作、環(huán)境描寫，體會作者豐富的想象。并通過分析作者這樣想象的原因理解文章的主旨。并創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學生自己展
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簡介：女媧造人教學設(shè)計一、教學目標1、掌握一些詞語莽莽榛榛、揉團、滿心歡喜、枯藤、世代綿延等2、了解什么是神話，能夠?qū)⑵鋮^(qū)別與其他文體3、把握故事情節(jié)，探究女媧形象4、通過比較，探究女媧形象背后的文化隱義二、教學重難點1、重點把握故事情節(jié)，探究女媧形象2、難點通過比較，探究女媧形象包含的文化隱義三、課時安排一課時四、教學過程（一）導(dǎo)入。老師介紹神話的起源導(dǎo)入
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簡介：23女媧造人教學目標1積累字詞。2把握課文的主要內(nèi)容，了解女媧是怎樣一步一步創(chuàng)造出人類的。3體會這個神話故事想象豐富的特點。重點難點1、把握課文內(nèi)容，說說女媧是怎樣一步一步創(chuàng)造人類的。2、體會女媧為人類所作的貢獻，感受人物的可愛與生動，給世
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簡介：女媧造人教學目標1.了解神話這一文學體裁的相關(guān)特點。2.分析女媧造人前因后果，領(lǐng)悟其造人的意義所在。教學過程一.激趣導(dǎo)入同學們，有誰知道人從哪里來（生自由回答）那么女媧給了我們答案，讓我們讀讀課文，看看女媧給了我們什么答案。二.初讀感知1.女媧的答案是什么（造）2.這個答案合理嗎你們喜歡這個答案嗎3.大多數(shù)同學表示這個答案不合理卻喜歡，為什么生談?wù)摚瑤熃o予小結(jié)生動
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