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簡介：晴空一鶴，方顯詩豪本色秋詞教學設計一導入在浩瀚詩詞的歷史長河中，劉禹錫因為其詩沉穩凝重，格調自然、格律粗切，獲得“詩豪”美譽，這個“豪”，不僅指詩之“豪”，更多的還是對劉禹錫人之“豪”的贊美劉禹錫出身在世代文儒的大家中，性格剛毅、生活樂觀，就算在憂患相仍的謫居年月里，他始終不曾絕望，有著一個斗士的靈魂，隔著一千二百多年的漫漫時空依然驚艷了我們。本節課就讓發我們走進詩豪劉禹錫。二劉禹錫
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上傳時間：2021-10-25
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簡介：課題名稱秋詞（其一）教師姓名教學目標知識目標1掌握有關文學常識。2.背誦全詩。能力目標感受詩歌中所表達的思想感情。情感態度價值觀目標學習作者不怕困難，高昂進取的精神。教學重、難點對詩句的理解和對詩人樂觀向上的心態的感悟。教學方法講授法、討論法、活動法教學過程教學內容教師活動學生活動引入在上課之前
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簡介：秋詞夜雨寄北教學設計附件2教學設計模板學校名稱課例名稱秋詞夜雨寄北教師姓名學段學科初中語文教材版本人教版章節第六單元年級七年級教學目標一、知識與能力目標（一）教會學生誦讀，讓學生在吟詠之中加深理解，熟讀成誦。（二）學習閱讀詩歌的方法并初步賞析詩歌。二、過程與方法目標（一）培養學生想象能力、朗讀能力及初步賞析能力。（二）了解我國古代詩歌的重
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上傳時間：2021-10-25
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簡介：夜雨寄北教學設計教學目標1、反復誦讀，在誦讀中理解詩意。2、品析語言，感受詩中的美好意境，體會詩人的感情。教學重難點在誦讀的基礎上，學習品析詩歌的方法。一、導語一個秋雨纏綿的夜，一封催問歸期的信，一個孤身在外的人愁絕西窗，提筆寫下夜雨寄北。今天我們就共同走進那個難眠的雨夜，傾聽詩人李商隱的吟唱。二、讀準1、解題題目的意思是什么（夜雨表明時間和環境，寄北表明寫給遠方的親人
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上傳時間：2021-10-25
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簡介：夜雨寄北教學設計教學目標參看注釋，了解詩句意思，大致理解詩文所描述的情景；培養學生想象能力、朗讀能力及初步賞析能力；品味詩歌的語言美、意境美，使學生受到美得熏陶和感染。教學重點品味詩歌的語言美、意境美，使學生受到美得熏陶和感染。教學難點品味詩歌的語言美、意境美教學過程課前讓學生觀看微視頻。播放夜雨寄北歌曲環節一創設情境導入新課同學們讓我們穿越時空去欣賞一首千百年前的
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上傳時間：2021-10-25
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簡介：夜雨寄北教學設計【教學目標】1知識目標領會詩意，學習詩中“時空轉換法”的運用。2能力目標學以致用，運用“時空轉換法”寫成一段文字。3情感目標體會作者的情感，培養欣賞詩歌的情感體驗?！緦W情分析】七年級的學生已經積累了一定程度的古詩詞，對古詩詞的品味理解能力也達到了一定的高度。夜雨寄北這首古詩語言瑯瑯上口，便于記誦，可能多數同學已會背，但詩意不一定理解，尤其是其中“時空轉換”的運
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簡介：夜雨寄北教學設計教學目標1.把握詩歌的意蘊，有感情地朗讀、背誦詩歌。2.初步了解作者和創作特點，理解詩句的含義。3.賞析語言，體會所創造的意境，理解作者含蓄深沉的情感。教學重點品味詩歌精妙的語言，感受獨特的意境，有感情地誦讀全詩。教學過程一、創設情境，導入新課1.簡介作者李商隱投影出示詩句春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
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簡介：夜雨寄北教學設計教學設想古典詩詞，意境悠遠，筆墨淡雅，寥寥幾筆便勾勒出疏云淡影的古樸畫卷，展卷細賞，。教學古典詩詞就是要通過精巧的設計引導學生把握本民族的獨特的審美心理和文化情趣，從而了解民族文化，熱愛民族文化，并且使這些民族文化觸及學生的情感漣漪，心有所思，情有所感，遷移到現實生活中，用心感受天地萬物，大千世界，且歌且行，激發學生對生活的熱愛與欣賞。詩詞意境優美，內涵豐富，如何能激發學生
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上傳時間：2021-10-25
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簡介：夜雨寄北教學設計【教學目標】1.品味詩歌，理解詩歌的情感表達方式。2.通過朗讀、吟誦加深對詩歌情感的領悟。3.通過對比閱讀學會分析詩歌，提高閱讀古詩文的能力。【教學重難點】目標1教學重點目標2教學難點【教學用時】一課時【教學過程】教學環節教師活動學生活動設計意圖導入相見時難別亦難，東風無力百花殘。李商隱無題
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簡介：課題唐詩中“羈旅家書”的情味課型國學誦讀主備人上課時間學習目標1多角度誦讀詩歌的情味。2通過“背景鋪墊、想象擴寫、意象積累”，體會曲折變化的情感。3誦讀中華國學經典，傳承中華傳統文化。
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