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簡(jiǎn)介：詩(shī)歌四步賞讀法之十一月四日風(fēng)雨大作教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能正確、流利、有感情地背誦并默寫詩(shī)歌；理解詩(shī)歌大意，體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的深刻情思。過程與方法初步掌握詩(shī)歌四步賞析法，并嘗試運(yùn)用此法賞析詩(shī)歌。情感態(tài)度價(jià)值觀體會(huì)陸游詩(shī)歌中濃烈的愛國(guó)主義情感。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。教材解讀及教學(xué)設(shè)想十一月四日風(fēng)雨大作是統(tǒng)編教材七年級(jí)上冊(cè)的一首課外古詩(shī)詞誦讀，旨在賞讀古詩(shī)詞名篇，感受傳統(tǒng)文化
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簡(jiǎn)介：課題十一月四日風(fēng)雨大作課時(shí)1課時(shí)課型新授課教具多媒體授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、讀準(zhǔn)一首詩(shī)2、讀懂一首詩(shī)3、讀懂一種情教學(xué)重點(diǎn)疏通文意教學(xué)難點(diǎn)體味情感教法疑探教學(xué)法學(xué)法自學(xué)、合作、探究教學(xué)過程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，毛主席曾在沁園春-雪中這樣寫道“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。”是啊，古往
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簡(jiǎn)介：十一月四日風(fēng)雨大作學(xué)習(xí)目標(biāo)1、深情朗誦，感受愛國(guó)之情;2、合作鑒賞，體會(huì)用詞之妙。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課在中國(guó)古代所有的詩(shī)人里面，有兩位最讓我感動(dòng)，一位是“詩(shī)圣”杜甫，一位是被梁?jiǎn)⒊潪椤皝児拍袃阂环盼獭钡年懹巍＝裉欤妥屛覀兺ㄟ^一首詩(shī)，來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位南宋偉大的愛國(guó)詩(shī)人。2、讀誰(shuí)-首詩(shī)請(qǐng)同學(xué)們按照老師的提示，自由朗讀本詩(shī)。自學(xué)指導(dǎo)-1、讀準(zhǔn)字音戍2、讀出節(jié)奏僵臥孤
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簡(jiǎn)介：十一月四日風(fēng)雨大作教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.合作探究，理解詩(shī)歌內(nèi)容；2.深情誦讀，感受愛國(guó)之情。教學(xué)重難點(diǎn)深情誦讀，感受詩(shī)人愛國(guó)之情。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課詩(shī)歌發(fā)展到宋代，出現(xiàn)了這么一位詩(shī)人，是繼李白、杜甫、白居易、蘇軾之后，最偉大的超一流的詩(shī)人，一生創(chuàng)作了兩萬(wàn)多首，留存下來(lái)的也有九千多首，其中成就最高、對(duì)后代影響最大的，是他的愛國(guó)詩(shī)，激勵(lì)了后代無(wú)數(shù)的志士仁人，你們知道
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簡(jiǎn)介：十一月四日風(fēng)雨大作教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析十一月四日風(fēng)雨大作是人教2011課標(biāo)版（部編）七年級(jí)上冊(cè)書后課外古詩(shī)詞誦讀四首中的一首。另外三首分別是唐代劉禹錫的秋詞、李商隱的夜雨寄北，清末譚嗣同的潼關(guān)。這幾首詩(shī)分屬唐、宋、清各代的佳作從不同角度展現(xiàn)了作者的情思。其中，十一月四日風(fēng)雨大作為南宋著名愛國(guó)詩(shī)人陸游創(chuàng)作，凝聚著詩(shī)人沉重悲壯的愛國(guó)情。新課標(biāo)要求在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義
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簡(jiǎn)介：學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，但僅限于感知詩(shī)意和背誦默寫，并且大都是針對(duì)應(yīng)試的學(xué)習(xí)，不是真正發(fā)自內(nèi)心的喜歡詩(shī)歌。究其原因，一是古代詩(shī)歌內(nèi)容距離學(xué)生生活遙遠(yuǎn)，二是學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的知識(shí)和方法較少。目標(biāo)分析根據(jù)學(xué)情和本課學(xué)習(xí)任務(wù)，設(shè)置了三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合資料理解詩(shī)意是初級(jí)目標(biāo)，學(xué)生通過自學(xué)就可以掌握。通過抓關(guān)鍵詞把握人物形象，真正沉入文本。學(xué)習(xí)知人論世的鑒賞方法，通過補(bǔ)充作
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簡(jiǎn)介：十一月四日風(fēng)雨大作教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、了解作者，做到知人論世。2、讀中悟、悟中讀，領(lǐng)略詩(shī)人深沉的愛國(guó)情感。3、掌握重點(diǎn)字詞，培養(yǎng)學(xué)生品味情感鑒賞詩(shī)歌的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)歌內(nèi)涵，體會(huì)作者強(qiáng)烈的愛國(guó)情感，有感情地朗讀背誦。三、教學(xué)難點(diǎn)對(duì)“風(fēng)吹雨”的理解。四、課時(shí)安排1課時(shí)五、教學(xué)過程一導(dǎo)入新課師同學(xué)們，你們知道歷史上寫詩(shī)最多的是人是誰(shuí)嗎對(duì)，他就是“位
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簡(jiǎn)介：十一月四日風(fēng)雨大作（其二）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.了解詩(shī)歌大意，想象詩(shī)句描繪的情景；2.品讀鑒賞，體會(huì)用詞之妙；3.聯(lián)系背景，感受作者深沉的愛國(guó)情感。教學(xué)重點(diǎn)品讀鑒賞，體會(huì)用詞之妙；教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系背景，感受作者深沉的愛國(guó)情感。教學(xué)過程一、以詩(shī)揭題，扣題導(dǎo)入1.詩(shī)歌分享一詩(shī)一世界。詩(shī)海浩瀚每一首詩(shī)里都有一個(gè)不同的世界
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簡(jiǎn)介：十一月四日風(fēng)雨大作教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、在反復(fù)誦讀中熟悉并背誦詩(shī)歌。2、理解詩(shī)歌內(nèi)涵，領(lǐng)略詩(shī)人深沉的愛國(guó)情懷。3、體會(huì)詩(shī)歌虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法。重點(diǎn)理解詩(shī)歌內(nèi)涵，把握詩(shī)人情感，有感情的誦讀詩(shī)歌。難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)歌虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法。一導(dǎo)入新課同學(xué)們，梁?jiǎn)⒊?jīng)這樣贊美一位詩(shī)人，說(shuō)他是“亙古男兒一放翁”，大家知道他是誰(shuí)嗎（陸游）從哪里看出來(lái)的（陸游，號(hào)放翁）師“亙古男兒
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簡(jiǎn)介：十一月四日風(fēng)雨大作（其二）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力理解重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意思，了解詩(shī)歌內(nèi)容，提升朗讀能力，并背誦全詩(shī)。2、過程與方法通過朗讀、想象、字斟句酌，把握詩(shī)歌“癡情如夢(mèng)”的手法，想象詩(shī)句描繪的情景，體會(huì)作者堅(jiān)定不移的報(bào)國(guó)志向。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀詩(shī)歌中濃烈、深沉、悲壯的愛國(guó)主義情感。教學(xué)重難點(diǎn)1、把握“癡情如夢(mèng)”的手法，體會(huì)作者強(qiáng)烈的愛
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