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簡(jiǎn)介：教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱古代詩(shī)歌四首節(jié)選片段名稱次北固山下天凈沙.秋思全課教學(xué)目標(biāo)1、有感情地反復(fù)朗讀詩(shī)歌，并背誦詩(shī)歌2、品味詩(shī)歌語言，培養(yǎng)賞讀詩(shī)歌的能力3、啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)古代文化知識(shí)的思想感情，提高審美情趣節(jié)選部分目標(biāo)1、了解詩(shī)詞有關(guān)知識(shí)，體會(huì)次北固山下和天凈沙.秋思表達(dá)的思想感情2、朗讀、品味、感悟，了解詩(shī)歌情景交融的特點(diǎn)，運(yùn)用想象感悟詩(shī)歌內(nèi)容3、以多種形式誦讀
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簡(jiǎn)介：次北固山下知識(shí)和技能通過學(xué)習(xí)，能有感情地朗讀詩(shī)歌，并背誦詩(shī)歌。通過學(xué)習(xí)，能體會(huì)詩(shī)歌流露出的詩(shī)人的感情。過程與方法通過小組討論的方式，釋疑解難。通過對(duì)比閱讀，體會(huì)詩(shī)歌的情感，學(xué)會(huì)鑒賞簡(jiǎn)單的詩(shī)歌。情感，態(tài)度與價(jià)值觀通過小組合作與交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。通過學(xué)習(xí)，感受詩(shī)歌的魅力，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)通過小組合作與交流，釋疑解難，體會(huì)詩(shī)歌的意境與詩(shī)人的情感。教學(xué)難點(diǎn)通過
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簡(jiǎn)介：次北固山下教案教學(xué)目標(biāo)掌握詩(shī)歌的文學(xué)常識(shí)及內(nèi)容品位詩(shī)歌意境，領(lǐng)悟詩(shī)歌主題。感受中國(guó)詩(shī)歌的思鄉(xiāng)旋律。教學(xué)重、難點(diǎn)1、品位詩(shī)歌意境，領(lǐng)悟詩(shī)歌主題。2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌鑒賞的方法學(xué)情分析詩(shī)歌鑒賞對(duì)于初一學(xué)生來說是一難點(diǎn)，所以引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句分析是本課關(guān)鍵教學(xué)方法誦讀法，討論法，舉例法，練習(xí)法教學(xué)課時(shí)一課時(shí)一、新課導(dǎo)入鄉(xiāng)愁是春日飄飛的柳絮，鄉(xiāng)愁是山林如練的晨霧；鄉(xiāng)
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簡(jiǎn)介：次北固山下教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)想次北固山下是人教版七年級(jí)上冊(cè)第一半年第四課，是流傳千古的佳作，尤其是“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年”更是膾炙人口。所以以學(xué)生誦讀為基礎(chǔ)，老師進(jìn)行必要的朗讀指導(dǎo)，格律、背景知識(shí)的講解，注重激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，通過對(duì)文本內(nèi)容的感知、感受、感悟，加深對(duì)詩(shī)歌的理解，讓學(xué)生了解和感受中國(guó)詩(shī)歌的思鄉(xiāng)情感和無窮的魅力。一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】通過學(xué)習(xí)，能
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簡(jiǎn)介：次北固山下教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)思路設(shè)計(jì)七年級(jí)學(xué)生剛剛進(jìn)入初中不久，對(duì)詩(shī)歌的知識(shí)，朗讀，賞析能力較弱一些，因此在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的過程中，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一些知識(shí)上的指導(dǎo)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語文綜合實(shí)踐能力，受到經(jīng)典詠流傳這個(gè)節(jié)目的啟發(fā)，我把歌唱詩(shī)歌引入課堂，采用了朗讀感悟-譯讀理解-品析鑒賞-學(xué)唱詩(shī)歌的教學(xué)模式，使學(xué)生在學(xué)中樂，樂中學(xué)，充分感受傳統(tǒng)文化的魅力。
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簡(jiǎn)介：論語十二章第一課時(shí)【教學(xué)要點(diǎn)】學(xué)習(xí)、理解并背誦前三則【教學(xué)步驟】一、導(dǎo)入同學(xué)們，中國(guó)是一個(gè)有著五千年文明史的禮儀之邦，在它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，曾出現(xiàn)過不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極寶貴的文化遺產(chǎn)，論語就是其中的一部輝煌的巨著，它是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，對(duì)我國(guó)的幾千年的封建政治、思想和文化產(chǎn)生了巨大的影響。即使在今天，它依舊光芒四射，熠y熠生輝。現(xiàn)在就讓我們懷著一種自豪的心
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簡(jiǎn)介：十二章公開課教案【教學(xué)目標(biāo)】1、積累文言詞語，培養(yǎng)閱讀文言文的語感。2、理解課文思想內(nèi)容，能流暢地誦讀課文。3、能聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)自己的言行。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入課文經(jīng)典語錄手中拿，溫故知新傳佳話;儒家思想明今古，半部論語治天下。本節(jié)課讓我們繼續(xù)走近孔子學(xué)習(xí)十二章的后六個(gè)章節(jié)，去觸摸經(jīng)典，感受智慧。二、展示目標(biāo)三、書聲瑯瑯感知經(jīng)典臺(tái)灣省博士生導(dǎo)師王財(cái)貴教授對(duì)學(xué)習(xí)經(jīng)典
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簡(jiǎn)介：十二章教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、節(jié)奏分明地朗讀并背誦課文；2、理解課文思想內(nèi)容，對(duì)照反省自己；。3、初步了解學(xué)習(xí)古文的方法和規(guī)律，積累文言詞匯并正確翻譯課文。教學(xué)重點(diǎn)反復(fù)朗讀，理解課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)理讀法。教學(xué)難點(diǎn)初步了解學(xué)習(xí)古文的方法和規(guī)律，積累文言詞匯并正確翻譯課文。教學(xué)方法誦讀法。通過反復(fù)誦讀，體味文章的大意。串講法。在積累文言詞匯上，以老師串講重點(diǎn)詞語為主。教學(xué)用具
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簡(jiǎn)介：論語是儒家的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成的語錄體散文，記錄了孔子及其弟子言行。論語與大學(xué)中庸孟子并稱“四書”。共二十篇。,孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的創(chuàng)始人。相傳他有弟子三千，賢者七十二人。孔子被后世統(tǒng)治者尊為“圣人”。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家代表人物孟子與孔子并稱“孔孟”。,自由朗讀,要求1.字音
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簡(jiǎn)介：論語十二章教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語，解讀各則語錄，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力；2了解論語的有關(guān)知識(shí)，明確其在歷史上的價(jià)值。3學(xué)會(huì)朗讀背誦文言文，掌握學(xué)習(xí)古文的方法。教學(xué)重點(diǎn)1.通過學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語，理解各則語錄，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力。2.結(jié)合本文的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度；激發(fā)熱愛民族經(jīng)典文化的熱情。教學(xué)難點(diǎn)理解課文所蘊(yùn)含的深刻哲理，并培
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