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簡介：寫作選材如何切題教案一、學習目標探究在記敘文寫作中選材切題的方法。二、教學過程什么是切題1、所寫內容的主題符合題目的主題意圖。當部分內容符合時，就叫做基本切題。當內容不符合時，就叫做跑題。2、從上面的概念我們可以看出，切題指切題目。切題目分析出的主題。3、探究寫作令我敬佩的人人物清潔工中心歌頌清潔工恪盡職守、勤勞的精神品質，表達了我對清潔工的敬佩之情。探究一事
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上傳時間：2021-10-29
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簡介：一、教學內容課題名稱細致描寫讓中心更突出授課教師教材分析經過一學期的學習，學生對于寫人敘事的文章已有一定程度的了解，但怎樣從小的方面進行細致生動的描寫，從而使中心更明確更突出，應作為深層次的作文指導的重點。本節課將嘗試從“細致描寫”的角度進行寫作指導，以爭取讓學生的寫作能力進一步的提高。教學目標1掌握細致描寫的角度。2仿照例段，自己動手寫片段，爭取寫的細致生動，以突
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簡介：執教者題目讓詳寫在作文中閃亮年級九年教學目標讓學生掌握作文中詳寫的方法，并能學以致用。重點難點為什么要詳寫如何詳寫學情分析八年級學生的寫作能力優于七年級，能寫出較為完成的作文（600字左右）。但在寫作過程中，敘事老套，流水賬，不生動，不感人等現象還是經常出現。如果在這種情況下，對其寫作進行詳寫方面的指導與訓練是很有必要的。目標設定符合我校學生特點，預期效果
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簡介：突出中心的方法（一）開頭的寫法教學目標知識與技能讓學生掌握作文開頭入題扣題的方法。過程與方法討論法、練習法。情感、態度、價值觀培養學生良好的寫作習慣和準確使用祖國語言文字的能力。教學重點研討、總結作文入題扣題的寫作技巧和方法。教學難點靈活運用語言文字，寫出緊扣主題的開頭。教學準備PPT課件教學課時1課時教學過程一、激趣導入由清代王夫之的名言“意猶帥也
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簡介：附件2教學設計模板授課教師姓名微課名稱如何突出中心知識點來源學科語文年級七年級教材版本人教版所屬章節第四單元錄制工具和方法錄屏設計思路四個板塊教學設計內容教學目的記敘文寫作如何突出中心教學重點難點用活動的方式總結突出中心的辦法教學過程記敘文寫作之
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簡介：校園生活類作文選材從生活中找“米”學習目標1、我能留心生活，在生活中積累寫作素材。2、我能了解選材應該遵循怎樣的原則。3、我能在寫作時恰當選材，合理組織材料。學習過程（一）創設學習情境，明確學習目標。（4分鐘）利用對聯導入（二）指導獨立學習，初步達成目標。（6分鐘）自學指導一1、瀏覽圖片，回憶校園生活中讓自己印象深刻的事物。2、同桌間互相交流。自
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簡介：皇帝的新裝教學設計一、教學目標及重點1.通過揣摩各段情節中人物的言行舉止和心理活動，完成人物形象分析。2.認識封建統治者的愚蠢和虛偽，了解這篇童話作品的諷刺意蘊和現實意義。二、教學過程同學們好這節課我們將繼續學習皇帝的新裝，請同學們齊讀課題（板書課題，作者）1、導入好，首先我請大家看一幅圖（出示圖片）（稍頓）問這幅圖所反映的歷史故事是不是很熟悉故事中最主要的人物是
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簡介：21.皇帝的新裝安徒生教材分析皇帝的新裝這篇童話出自新課標人教版2016年版本七年級上冊語文教材第六單元。童話是文學體裁中的一種，通常是寫給小孩子的，文字通俗，像兒童說話一樣。通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑造形象，曲折地反映現實生活。其語言通俗生動，故事情節往往生動可愛，引人入勝。這則童話故事寄寓著安徒生對世俗世界的習慣及傳統的深深譴責和對真善美的熱切向往。學情分析學生很早就
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簡介：皇帝的新裝安徒生教學目標知識目標1.認讀掌握重點字詞。2.了解作者安徒生。能力目標1.速讀課文，復述故事。2.精讀課文，通過揣摩文章中的描寫，理解人物的形象特點。3.理解文章主題及現實意義。4.想象片段練習。情感目標培養分辨真假美丑，說真話，做真實自己的思想。教學重點1.精讀課文，通過揣摩文章中的描寫，理解人物的形象特點。2.理解文章的主題及現實意義。教學難點
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簡介：皇帝的新裝教學設計（兩課時）教學目標、學習快速閱讀理清故事情節，初步感知課文。、展開聯想和想象，抓住細節，深入理解課文。、課外延伸，讀寫結合。教學重點、難點、把握故事情節，學習表現人物的方法。、理解童話中想象和夸張手法的藝術特點。教學方法教師點撥引導，合作探究自主學習相結合教學設計第一課時一、圖片導入你認識這些圖片的故事嗎它們都來自于哪位作家筆下二、走進作者
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