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簡介：8世說新語二則知識與技能學習時對照注釋，借助工具書讀順句子，讀懂文意。過程與方法在自主、合作、探究的學習方式中，理解課文。情感、態度與價值觀結合文中人物的語言和描述動作的語句進行品味，從而理解人物形象的性格特點。重點整體感知課文，理解文章大意。難點翻譯文言文，積累一些文言詞語。誦讀法、討論法與點撥法相結合。學生準備古代聰穎、機智的少年的故事上課交流。熟悉課文，復述課文。查
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上傳時間：2021-09-17
頁數： 4
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簡介：12紀念白求恩知識與技能學習梳理議論文論證思路的方法；掌握夾敘夾議、以議為主的寫法和對比的作用。過程與方法通過分析課文的記敘和議論，理解本文夾敘夾議的手法及議論文中記敘的作用。情感、態度與價值觀理解白求恩精神的內涵，學習白求恩精神，做一個品德高尚的人。重點1夾敘夾議，以議為主的寫法。2運用對比的方法，體會對比的作用。難點理解對比的方法對表現文章中心思想的作用。朗讀法、討論法
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上傳時間：2021-09-17
頁數： 5
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簡介：4古代詩歌四首知識與技能了解詩詞的有關知識，結合注釋疏通詩句，初步把握句面意思。過程與方法以靈活多變的誦讀貫穿學詩的全過程，創造濃郁的學詩的氣氛。情感、態度與價值觀讓學生體會詩人的感情，品味詩詞的意境。重點誦讀；引導學生領會詩歌的意境美，感受詩歌的語言美。難點引導學生進入詩歌意境，運用再造想象感悟詩歌內容。朗讀法；聯想、想象法；討論、點撥法。學生自讀詩歌，查閱資料，了解作
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上傳時間：2021-09-17
頁數： 7
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簡介：8世說新語二則1知識與技能目標能借助注釋和工具書理解基本內容。2過程與方法目標通過小組合作，能閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞匯。3情感態度與價值觀目標了解古代聰穎機智少年的故事，學習古人誠實、守信等美德。重點字詞釋義，理解句子。講授法、練習法、探究學習法。課件。第1課時詠雪一、情景導入生成問題李白把天上的月亮比作“白玉盤”，可有人卻比作大餅，或許是因為饑餓的緣故吧
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上傳時間：2021-09-17
頁數： 5
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簡介：8世說新語二則精彩開篇詞中華古詩文是我國傳統文化的瑰寶,是古人留給我們的一筆寶貴的精神財富。因為有了論語,我們方知思想家、教育家孔子“知之為知之,不知為不知”的求實精神；因為有了三國志,我們方知諸葛亮運籌帷幄、決勝千里的“神機妙算”；因為有了離騷,我們才悟出屈原“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”的赤誠走近古詩文,親近古詩文,讓我們跨越時空的界限,與古人交談。學習目標1.能借助注
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上傳時間：2021-09-17
頁數： 4
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簡介：綜合性學習少年正是讀書時精彩開篇詞唐代顏真卿有詩云“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑發不知勤學早,白首方悔讀書遲。”這首詩成為很多青少年的座右銘。人生的青春只有一次，而這個季節正是讀書的黃金時代。作為青少年，我們要盡早把閱讀當成一件人生大事。如果少年階段沒有養成讀書習慣，長大后就很難把讀書當成一生的一大樂趣而享受其中。讀書是心靈升華的過程。無論如何，讀書多多益善。學習目標1.培養廣泛
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上傳時間：2021-09-17
頁數： 3
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簡介：第六單元19皇帝的新裝精彩開篇詞同學們,你們一定讀過海的女兒丑小鴨拇指姑娘賣火柴的小女孩等童話故事吧,這些優美的故事裝點著我們幸福的童年記憶。那今天，就請19世紀丹麥童話大師安徒生給我們講講皇帝的新裝吧。學習目標1.了解作者及童話的特點；理清童話的情節。2.分析人物形象,理解童話想象和夸張的藝術特點。3.認識封建統治者的愚蠢和虛偽。教學過程第一課時一、新課導入我們看電影
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上傳時間：2021-09-17
頁數： 5
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簡介：11論語十二章精彩開篇詞中國是一個有著五千多年悠久歷史的泱泱大國，有文字記載的歷史就達三千多年，在這輝煌燦爛的歷史長河中，不知誕生過多少光耀千古的文化典籍，論語即是其中一部，這部被譽為中華民族的優秀文化遺產的著作，對我國幾千年來的封建政治、思想、文化產生了巨大影響。即使在今天，其精華部分依然為人們所效法。今天我們就一起去了解論語吧。學習目標1.積累文言詞匯。2.了解孔子和儒家思想，理解
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上傳時間：2021-09-17
頁數： 5
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簡介：第一單元1春精彩開篇詞飽受嚴冬寒冷的人們最渴望春回大地,因為春天讓大自然生機勃發,給人溫暖,給人希望,給人力量。每當春回大地時,人們往往情不自禁地吟詩作賦。唐代詩人杜甫寫下了春夜喜雨“好雨知時節,當春乃發生。隨風潛入夜,潤物細無聲。野徑云俱黑,江船火獨明。曉看紅濕處,花重錦官城。”韓愈在早春中說“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。”杜牧的江南春中有“千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風。
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頁數： 6
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簡介：22寓言四則精彩開篇詞有人說寓言是一個魔袋,袋子很小,卻能夠從里面取出很多東西來,甚至能取出比袋子大得多的東西；也有人說寓言是一個怪物,當它朝你走過來的時候,分明是一個故事,生動活潑，而當它轉身要走開的時候,卻突然變成了一個哲理,嚴肅認真；更有人說寓言是一座奇特的橋梁,通過它,可以從復雜走向簡單,又可以從單純走向豐富。在這座橋梁上來回走幾遍,我們既看到了五光十色的生活現象,又發現了生活的內
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