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簡(jiǎn)介：?jiǎn)⑺既刖?而今天在安徒生的童話中既無(wú)公主，也無(wú)王子，那么將會(huì)有怎樣的故事上演呢,作者安徒生（丹麥）,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.默讀課文，概括故事內(nèi)容，理清故事情節(jié)。2.通過(guò)品析文中語(yǔ)言，感知人物形象，進(jìn)而探討文章主題。,啟思感知,默讀文本，安徒生給我們講述了一個(gè)怎樣的故事呢,啟思探究,如此顯而易見(jiàn)的騙局，居然皇帝受騙了，這是為什么呢再次回到原文中勾畫(huà)找到依據(jù)。,拓展延伸,難道只有孩子知道
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上傳時(shí)間：2021-07-31
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簡(jiǎn)介：什么話最難講也最容易講,真話,皇帝的新裝,安徒生,皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來(lái)了。,這是個(gè)幸福的結(jié)局嗎,感知,許多年前，有一個(gè)皇帝，他非常喜歡好看的新衣服。為了要穿得漂亮，他不惜把他所有的錢都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說(shuō)“皇上在更衣室里。”,如果刪除第一段，你認(rèn)為
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簡(jiǎn)介：皇帝的新裝安徒生教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.認(rèn)讀掌握重點(diǎn)字詞。2.了解作者安徒生。能力目標(biāo)1.速讀課文，復(fù)述故事。2.精讀課文，通過(guò)揣摩文章中的描寫(xiě)，理解人物的形象特點(diǎn)。3.理解文章主題及現(xiàn)實(shí)意義。4.想象片段練習(xí)。情感目標(biāo)培養(yǎng)分辨真假美丑，說(shuō)真話，做真實(shí)自己的思想。教學(xué)重點(diǎn)1.精讀課文，通過(guò)揣摩文章中的描寫(xiě)，理解人物的形象特點(diǎn)。2.理解文章的主題及現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)難點(diǎn)
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簡(jiǎn)介：皇帝的新裝教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.認(rèn)識(shí)生活中的真善美和假惡丑，培養(yǎng)敢說(shuō)真話的優(yōu)秀品質(zhì)。2.培養(yǎng)批判精神，敢于揭露生活中的丑惡現(xiàn)象。（二）知識(shí)與技能1.通過(guò)人物形象的分析，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物的方法。2.理解童話中想象和夸張手法的藝術(shù)特點(diǎn)，進(jìn)而感悟文章的主旨。（三）過(guò)程與方法朗讀為載體，通過(guò)學(xué)習(xí)緊扣文本來(lái)分析人物形象，掌握刻畫(huà)人物的方法。二、教學(xué)重
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簡(jiǎn)介：皇帝的新裝教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.閱讀安徒生作品，了解作家生平和童話常識(shí)；2.速讀課文，理清故事情節(jié)。3.抓住人物描寫(xiě)，分析人物形象，領(lǐng)悟文章主題。設(shè)計(jì)思路本節(jié)課注意激發(fā)學(xué)生興趣，以學(xué)生為主體，采用自主、合作地學(xué)習(xí)方式探究問(wèn)題，解決問(wèn)題，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，相互啟發(fā)，拓展思路，分享學(xué)習(xí)之樂(lè)。讓學(xué)生在開(kāi)放而有活力的課堂氛圍中始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，變“被動(dòng)地學(xué)”為“主動(dòng)地學(xué)”。學(xué)情
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簡(jiǎn)介：名著導(dǎo)讀,R七年級(jí)上冊(cè),朝花夕拾消除與經(jīng)典的隔膜,新課導(dǎo)入,同學(xué)們，在我們學(xué)習(xí)從百草堂到三味書(shū)屋時(shí)，我們從中了解到了關(guān)于魯迅小時(shí)候的許多童年趣事，而我也交給同學(xué)們一項(xiàng)在課外閱讀朝花夕拾的小任務(wù)，今天我們就一起聊一聊這本朝花夕拾，大家一起分享一下關(guān)于這本書(shū)的閱讀感受。,題目解說(shuō),“朝花夕拾”的含義是“早晨的花晚上拾起”，即“從記憶中抄出來(lái)”的意思。據(jù)魯迅說(shuō)朝花夕拾的文章是“從記憶中抄出來(lái)的”。朝
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簡(jiǎn)介：名著導(dǎo)讀朝花夕拾消除與經(jīng)典的隔膜導(dǎo)學(xué)案一、教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣2、讓學(xué)生掌握閱讀方法3、深入指導(dǎo)，讓學(xué)生能讀懂名著4、分享交流，感受閱讀的幸福二、教材分析朝花夕拾原名舊事重提，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活
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簡(jiǎn)介：經(jīng)典名著朝花夕拾閱讀指導(dǎo)教學(xué)反思朝花夕拾是語(yǔ)文人教版七年級(jí)上冊(cè)的課外名著閱讀，是魯迅先生的一篇回憶性散文，記述了“我”少年、青年的故事。今年是魯迅先生誕辰135周年，在這個(gè)背景下，我借此機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、學(xué)習(xí)朝花夕拾，以緬懷這位文學(xué)巨匠。老師借助這特定的學(xué)習(xí)背景，激發(fā)學(xué)生去探索、學(xué)習(xí)朝花夕拾。一、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生成為真正的主人。本節(jié)課采取翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式1
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簡(jiǎn)介：PPT模板下載行業(yè)PPT模板節(jié)日PPT模板PPT素材下載PPT背景圖片PPT圖表下載優(yōu)秀PPT下載PPT教程Word教程Excel教程資料下載PPT課件下載范文下載試卷下載教案下載,朝花夕拾消除與經(jīng)典的隔膜,名著導(dǎo)讀,一、回顧初讀，展示閱讀初感,初讀魯迅先生寫(xiě)的二十四孝圖，簡(jiǎn)直就像是不識(shí)字的傻子在讀圣經(jīng)，比讀甲骨文還
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