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簡介：一“心”三點，凸顯主旨部編七年級上冊第五單元如何突出中心作文指導1、學情分析初一的學生性格活潑天真，喜歡思考問題，愿意在課堂上展示自己。在寫作方面，初一的孩子還需要從激趣入手，促發他們通過文字表達情感和想法的積極性。2、教材分析如何突出中心是部編七年級上冊第五單元寫作指導，在此基礎上，學生已經掌握了寫人需抓住特點，行文思路要清晰等寫作技巧。中心，是文章中傳達出來的作者的基本觀點、態度
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上傳時間：2021-10-29
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簡介：深入思考反復推敲以作文審題為突破口進行中心把握一、中考失誤作文分析1.閱讀下面的材料，按要求作文。一個年輕人對住在森林公園的一對夫婦羨慕不已，因為那里有清新的空氣，有大片的杉樹和竹林，有幽靜的林間小道，有鳥語花香。當這對夫婦知道有人羨慕他們的住所時，卻神情詫異，他們認為住所并沒有多少值得觀光和留戀的景致，遠不如城市豐富有趣。今年春節，廣州出現了本地人涌出郊外，外地人撲入城里的有趣現象。
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簡介：課題讓心靈說話細膩的心理活動描寫教師學校時間科目語文年級七年級課時1課時一、設計思路在教學中，我發現學生在對人物進行描寫時，大部分能對人物進行正確的肖像、語言、行動的描寫，使人物具有“形”，卻較少有學生對人物進行心理描寫讓人物具有“神”。所以我想通過這節課，讓學生明白具體細膩的心理描寫對刻畫人物的重要作用，讓學生初步掌握把心理活動寫得具體細致
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簡介：眾星捧月突出文章中心教學目標1、借助課文，幫助學生認識中心對于一篇文章的重要性。2、從讀到寫，學習并體會如何突出中心。3、寫作實踐，通過具體事物，寫出情感和思考。教學方法啟發法，討論交流教學設備多媒體教學過程一、導入看圖片，了解學習目標學校組織同學們到動物園參觀。參觀后，每人要制作一張“松鼠”名片。這是一位同學制作的名片，你認為如何松
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簡介：向經典問道作文深刻結尾寫作指導【教學內容】作文深刻結尾寫作指導【教材分析】整合六冊教科書中古典詩詞和經典美文收尾角度和寫作方法【教學目標】作文結尾寫出深度【教學重點、難點】挖掘寫作素材的感悟角度；深刻結尾寫作方法的運用。【教學準備】課件、投影儀、展示臺?！窘虒W過程】一、導入明確感悟的內涵1、“感悟”和“作文中的感悟”的內涵。（大屏幕展示生齊聲朗讀）什么是感悟
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簡介：神態描寫體現中心作文專題訓練一一，教學目標1.知識與能力了解作文關于神態描寫的知識，掌握圍繞中心去進行有效細節描寫的方法。2.過程與方法從學生的實際問題出發,以小組合作為形式,解決學生作文問題。3.情感態度和價值觀所有的細節描寫都要體現中心，使作文富有正確的人生觀價值觀。二，重點利用創設情景疊加詞法讓學生掌握圍繞中心去進行有效神態
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簡介：第十九周周記分享寫作訓練側重如何突出中心教學目標1、通過每周一篇周記的寫作與分享，引導學生用心感受生活，抒發內心真實情感，積累生活經驗，緩解心理壓力，幫助他們健康快樂成長。（重點）2、采取對子間相互評議周記小組內合作推薦優作全班推薦出“周記王”等方式來分享周記。讓學生在周記分享過程中，通過相互幫助、相互欣賞，培養團結合作精神，營造良性競爭氛圍，并引導學生掌握自主、合作、探究的學習方式
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簡介：動物笑談教學設計【教學目標】1.整體感知課文內容，理解“笑談”的含義。2.有感情地朗讀課文，品析本文詼諧風趣的語言，體會作者對動物的感情。3.引導學生學習科學工作者專注、忘我的精神和極高的專業素養。【教學重點】引導學生學習品味本文詼諧風趣的語言，對勞倫茲行為背后高尚的精神境界的感悟與學習。突破方法引導學生在朗讀中品析文章的語言，教師給予方法指導及范例引導，學生結合具體內容
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簡介：如何突出中心教學設計方案一.教學內容概述教學內容是九年級畢業班的作文指導。本節內容是學生在經過了三年的語文學習之后，通過已學課文中的細節描寫，進一步明確細節描寫的定義，細節描寫所包含內容，細節描寫的作用，以及將細節描寫有效應用于實際寫作。學生能通過此節課內容的學習更主動、積極的嘗試將細節描寫有效的應用于作文之中。二.教學目標、學習目標分析新課標對此部分知識的內容有三
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簡介：18.狼教學設計學習目標1、把握生字，讀通課文。2、能利用注釋和工具書，自主搭檔翻譯課文，掌握文言詞語。3、用簡潔明了的方式理清故事情節。4、認識狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對待象狼一樣的惡人要敢于斗爭、善于斗爭，才能取得勝利。5、能辯證的評價狼的正面精神，并學會借鑒狼的智慧教學重點認識狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對待象狼一樣的惡人要敢于斗爭、善于斗爭，才能取得勝利。教學難點
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