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簡介：人教版七年級上冊第22課寓言四則中杞人憂天教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.疏通文意，讀懂故事。2.結(jié)合語境，分析人物。3.轉(zhuǎn)換視角，討論寓意?！窘虒W(xué)重點】疏通文意，讀懂故事。【教學(xué)難點】分析人物，討論寓意?！窘虒W(xué)策略】一線串珠，層層推進(jìn)。【教學(xué)時數(shù)】一課時?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課，簡介列子。看圖猜故事簡介列子二、抓住“憂”字，理清情節(jié)，讀懂杞人故事。1
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上傳時間：2021-10-25
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簡介：杞人憂天教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)1.流利朗讀課文，準(zhǔn)確翻譯，概括寓意。2.了解寓言特點，以及故事蘊(yùn)涵的深刻寓意，從中接受教育。3、有效訓(xùn)練學(xué)生的想象、表達(dá)、表演等能力，喚醒學(xué)生的發(fā)現(xiàn)意識。4、滲透必要的情感熏陶。學(xué)習(xí)重難點閱讀寓言的方法學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)請閱讀頁到頁，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單題如有困難借助微課助學(xué)。學(xué)習(xí)步驟1、導(dǎo)入看一段視頻，要專注認(rèn)真，寧靜專一，這能
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簡介：杞人憂天教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.疏通文意，讀懂故事。2.結(jié)合語境，分析人物。3.轉(zhuǎn)換視角，討論寓意?！窘虒W(xué)重點】疏通文意，讀懂故事?！窘虒W(xué)難點】分析人物，討論寓意。【教學(xué)時數(shù)】一課時?！窘虒W(xué)過程】1、用“憂”字引課堂。二、抓“憂”字理情節(jié)。1.生自由朗讀課文，借助注釋和工具書掃清字詞障礙。2.按照“為何而憂憂成何狀誰來解憂何以解憂是否解憂”的順
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簡介：杞人憂天教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.順暢朗讀，準(zhǔn)確翻譯。2.結(jié)合語境，品味人物。3.轉(zhuǎn)換視角，理解寓意。【教學(xué)重點】順暢朗讀，準(zhǔn)確翻譯。【教學(xué)難點】轉(zhuǎn)換視角，理解寓意。【教學(xué)方法】誦讀法、討論法、探究法【教學(xué)課時】一課時【教學(xué)過程】1、寓言導(dǎo)入，明確文體1.PPT展示寓言故事圖片，明確寓言文體特點。寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理，給人以啟示的
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簡介：杞人憂天列子教學(xué)目標(biāo)1、了解有關(guān)寓言的知識，積累文學(xué)常識，理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)。2、通過自主學(xué)習(xí)，合作探究，疏通文意，體會寓意。重點難點1、疏通文意，把握常見文言詞的意義和用法。2、理解寓言內(nèi)容，探究古文所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，明確目標(biāo)。1、多媒體展示圖片看圖片猜成語，學(xué)生競猜。2、教師由俗語“世上本無事，庸人自擾之”，導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。3、展示本節(jié)課的
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簡介：杞人憂天教學(xué)設(shè)計教材及學(xué)情分析本單元所選幾篇課文分別是童話、詩歌、神話、寓言，教師要引導(dǎo)學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生“換一種眼光看世界”。本文是一則寓言，有深刻的寓意。可調(diào)動學(xué)生已有的知識積累，做到“溫故而知新”。盡管學(xué)生初學(xué)文言文，需要教師適當(dāng)點撥，但是教師依然要把主動權(quán)還給學(xué)生，不可越俎代庖。并且，教師要在高效駕馭文本的基礎(chǔ)上，盡可能多地為學(xué)生搭建展示自我、張揚(yáng)個性的舞臺。教學(xué)
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簡介：杞人憂天教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.疏通文意，積累文言詞匯（如亡、舍然、中傷等）。2.總結(jié)文言現(xiàn)象通假字、古今異義、翻譯方法（留、替）3.聯(lián)系生活實際，體會故事的現(xiàn)實意義。教學(xué)過程1、問題導(dǎo)入同學(xué)們知道的寓言故事都有哪些（狐假虎威、坐井觀天、亡羊補(bǔ)牢.）今天老師也帶過來一個成語故事（看圖識成語）守株待兔及寓意。同學(xué)們讀過文言文的語言故事沒有
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簡介：杞人憂天教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、積累“亡”、“崩墜”、“曉”、“若”、“只使”、“屈伸”、“中傷”、“舍然”、“奈何”、“奈何”等關(guān)鍵字詞，疏通文意。2、了解“杞人憂天”的寓意，進(jìn)一步解寓言這種文體。過程與方法1、多種方法讀課文，自主、合作、探究，把握作者的思路，深入理解課文。2、多角度理解寓意，利用寓意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。情感、態(tài)度與價值觀激發(fā)
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簡介：杞人憂天教學(xué)目標(biāo)1、順暢朗讀，準(zhǔn)確翻譯，概括寓意。2、了解寓言故事蘊(yùn)涵的深刻寓意，從中接受教育。教學(xué)重難點重點了解課文內(nèi)容，理解課文中蘊(yùn)涵的深刻寓意。難點順暢朗讀，準(zhǔn)確翻譯。教學(xué)過程一、導(dǎo)入世上本無事，庸人自擾之。”由這句俗語，老師想到了古時候的一則成語故事杞人憂天（投影出示）二、引導(dǎo)學(xué)生說說列子，了解作家作品眾生共享課前搜集整理的列子資料（出示投影）三、朗讀課文
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簡介：杞人憂天教學(xué)設(shè)計教材分析杞人憂天是部編版教材七年級上冊中的課文，選編在第六單元。本單元課文有童話、詩歌、神話和寓言等，都富于想象力，引人遐思。本單元學(xué)習(xí)的重點是感受文學(xué)的奇思妙想，體驗虛構(gòu)與想象的力量，擴(kuò)大自身的視野；學(xué)習(xí)快速閱讀，通過尋找關(guān)鍵詞語等方法提高閱讀速度；調(diào)動自己的體驗，發(fā)揮聯(lián)想和想象，深入理解課文。杞人憂天是列子天瑞中的一則寓言。寓言是帶有諷喻或諷刺意味的故事，篇幅短小卻意味
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