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簡(jiǎn)介：杞人憂天教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校教材版本人教版課題杞人憂天課時(shí)安排1課時(shí)第1課時(shí)授課類型新課一、學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)歷了從小學(xué)到初中的一個(gè)跨越，雖然度過了艱難的起步期，但在教材和教學(xué)方法上還存在諸多不適應(yīng)。特別是文言文的教學(xué)，理解大都停留在字面，所以教師教學(xué)時(shí)要循序漸進(jìn)。二、教材分析杞人憂天是新教材七年級(jí)上冊(cè)的一篇寓言故事。說的是古代有個(gè)
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簡(jiǎn)介：杞人憂天教學(xué)目標(biāo)順暢朗讀，準(zhǔn)確翻譯，概括寓了解寓言故事蘊(yùn)涵的深刻寓意，從中接受教育。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)了解課文內(nèi)容，理解課文中蘊(yùn)涵的深刻寓意。難點(diǎn)順暢朗讀，準(zhǔn)確翻譯。教學(xué)過程一、導(dǎo)入世上本無事，庸人自擾之。”由這句俗語，老師想到了古時(shí)候的一則成語故事杞人憂天（投影出示）二、引導(dǎo)學(xué)生說說列子，了解作家作品眾生共享課前搜集整理的列子資料（出示投影）三、朗
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簡(jiǎn)介：杞人憂天教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、疏通文意，讀懂故事。2、結(jié)合語境，分析人物。3、轉(zhuǎn)換視角，討論寓意。【教學(xué)重點(diǎn)】疏通文意，讀懂故事。【教學(xué)難點(diǎn)】分析人物，討論寓意。【教學(xué)策略】結(jié)合插圖，媒體輔助，一線串珠，層層推進(jìn)。【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)流程】看圖片，猜寓言，導(dǎo)入課文。（齊讀教學(xué)目標(biāo)）一、比一比檢查課前預(yù)習(xí)10分鐘教師準(zhǔn)備小紙條（寫上課前預(yù)測(cè)題，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案編題
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簡(jiǎn)介：讓聯(lián)想和想象之花綻放教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解聯(lián)想和想象的含義，及聯(lián)想和想象之間的關(guān)系。弄清聯(lián)想的方法和聯(lián)想和想象的注意事項(xiàng)。在生活和寫作中發(fā)揮聯(lián)想和想象。過程和方法創(chuàng)設(shè)情境，通過自學(xué)，交流，討論，提綱的形式，層層深入進(jìn)行聯(lián)想和想象。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)聯(lián)想和想象的妙處，體會(huì)思維美、境界美和語言美。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)想的五種方法。關(guān)注聯(lián)想和想象的注意事項(xiàng)
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簡(jiǎn)介：思維導(dǎo)圖的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用課程設(shè)計(jì)1、問題導(dǎo)入問題探究1、什么是思維導(dǎo)圖2、為什么要學(xué)思維導(dǎo)圖3、怎樣制作思維導(dǎo)圖2、認(rèn)識(shí)思維導(dǎo)圖1、什么是思維導(dǎo)圖2、思維導(dǎo)圖與傳統(tǒng)筆記的區(qū)別3、怎樣制作思維導(dǎo)圖1.主題關(guān)鍵詞、圖像2.順序從右上角起，按順時(shí)針開始3.分類大類小類，無限延伸4.顏色大類異色，小類同色，便于區(qū)分5.位置關(guān)鍵之詞，枝干之上4、當(dāng)堂訓(xùn)
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簡(jiǎn)介：發(fā)揮聯(lián)想和想象（教學(xué)設(shè)計(jì)與反思）【學(xué)情分析】目前大部分學(xué)生寫作思維凝固，思路閉塞，找不到寫作切入點(diǎn)，往往是“橫眉冷對(duì)作文紙，俯首苦做為難文”。那么，怎樣使學(xué)生的思路洞開，文思泉涌成了語文老師共同的課題，指導(dǎo)學(xué)生借助聯(lián)想和想象，拓展寫作空間是一個(gè)好辦法，它讓學(xué)生迅速打開思路，進(jìn)入寫作狀態(tài)。【教學(xué)目標(biāo)】1看到某一現(xiàn)象或聽到某一議論，能迅速聯(lián)想到與之相似或相反的事或道理2、受某一事物的觸動(dòng)，能
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簡(jiǎn)介：一花一世界，一葉一菩提展開聯(lián)想和想象的翅膀教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)聯(lián)想和想象的方法，并運(yùn)用到寫作中教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用聯(lián)想和想象的方法寫作教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)聯(lián)想和想象的方法，并運(yùn)用到寫作中課前準(zhǔn)備各種各樣的樹葉教學(xué)過程一、視頻好大一棵樹欣賞歌曲、視頻，歌詞寫的是什么事物（大樹）這首歌讓你聯(lián)想到了什么你是怎么想到的二、明晰概念什么是聯(lián)想與想象聯(lián)想是由某一事物想到另一有關(guān)事物的思維活
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簡(jiǎn)介：作文教學(xué)之創(chuàng)新思維訓(xùn)練一、設(shè)計(jì)思路許多同學(xué)一談起寫作就感到言窮意盡，覺得沒有什么可以寫的。其實(shí)，這很大程度上是由于創(chuàng)新思維窮乏的原因?qū)е碌模灾铝τ趧?chuàng)新思維的訓(xùn)練是提高學(xué)生寫作能力的一條重要的途徑。本設(shè)計(jì)，將從聯(lián)想和想像能力的訓(xùn)練、多種思維方式的訓(xùn)練幾個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)生在寫作中的創(chuàng)新思維。力求把教師的講解點(diǎn)撥與學(xué)生的感悟?qū)懽饔袡C(jī)地結(jié)合起來，對(duì)作文訓(xùn)練起到根本性的促進(jìn)作用。二、教學(xué)目標(biāo)1
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簡(jiǎn)介：仿寫句子一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)了解考綱對(duì)句子仿寫的基本原則，掌握仿句的基本類型和解題方法。2、能力目標(biāo)仿出“形似意通”的句子，提高思維的嚴(yán)密性和語言表達(dá)的流暢性。3、德育目標(biāo)在仿寫中培養(yǎng)學(xué)生“深思慎取”的品質(zhì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)仿句的技巧，仿寫的隱形原則。三、教學(xué)時(shí)間1課時(shí)第一課時(shí)一、什么是句子仿寫句子仿寫就是依據(jù)相關(guān)的句式，按照相同的修辭手法、特定的語言環(huán)境、不同的原
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簡(jiǎn)介：那抹桔香教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)1、學(xué)會(huì)有順序地觀察事物，抓住主要特征進(jìn)行描寫；2、結(jié)合具體的事件、人物表達(dá)自己的思想、情感。過程與方法目標(biāo)合作探究情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)會(huì)關(guān)注生活，有關(guān)愛他人、關(guān)愛集體的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察事物，抓住事物的主要特征進(jìn)行描寫，結(jié)合具體的事件、人物表達(dá)自己的思想、情感。教學(xué)難點(diǎn)1.恰當(dāng)運(yùn)用
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