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簡(jiǎn)介：名著導(dǎo)讀一波三折讀西游教學(xué)設(shè)計(jì)以三調(diào)芭蕉扇閱讀交流為例教學(xué)目標(biāo)1.激發(fā)名著閱讀興趣，讀整本西游記。2.細(xì)讀三調(diào)芭蕉扇，掌握一波三折的情節(jié)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)批注法。3.精思西天取經(jīng)套路，梳理西游記精讀和跳讀的閱讀方法。教學(xué)重點(diǎn)梳理一波三折情節(jié)結(jié)構(gòu)圖，學(xué)習(xí)做批注。教學(xué)難點(diǎn)拓展發(fā)現(xiàn)全書(shū)小中大三層次的一波三折，歸納西天取經(jīng)套路。教學(xué)思路本課的課型為名著導(dǎo)讀，總體思
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上傳時(shí)間：2021-10-25
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簡(jiǎn)介：名著導(dǎo)讀西游記-人物形象分析與人生感悟一、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生了解西游記的相關(guān)知識(shí)2.技能目標(biāo)要求學(xué)生初步掌握閱讀經(jīng)典名著的方法和技巧3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上，堅(jiān)毅頑強(qiáng)，永不言敗的精神品質(zhì)和抓住機(jī)遇勇敢追求心中理想的堅(jiān)定信念。二、活動(dòng)課時(shí)一課時(shí)三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.要求學(xué)生利用課余時(shí)間讀完西游記2.制作課件
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簡(jiǎn)介：西游記之主題推進(jìn)課教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)探究人物形象，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)原著，體會(huì)原著精妙文字。2、通過(guò)賞析典型情節(jié)，掌握西游記閱讀賞析方法（精讀與跳讀）。3、通過(guò)品讀西游記中的古典詩(shī)詞，體會(huì)其蘊(yùn)含的深層主題，感受文學(xué)作品魅力。4、通過(guò)影視作品與原著比較鑒賞，提升審美水平和閱讀遷移能力。【教學(xué)設(shè)施】PPT、西游記【教學(xué)過(guò)程】1、導(dǎo)入孫悟空斗戰(zhàn)勝佛齊天大圣
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簡(jiǎn)介：秋詞教學(xué)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)在閱讀要求中提出“誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。”“要求”提醒教師在詩(shī)詞教學(xué)中不能忽視學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的“有意識(shí)”，既要重視語(yǔ)言的積累，又要重視增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累一、學(xué)情分析秋詞是初一上冊(cè)第六單元的一首詩(shī)歌，作者劉禹錫。這首詩(shī)是詩(shī)
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簡(jiǎn)介：秋詞（其一）教案古詩(shī)文本秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。古詩(shī)翻譯自古以來(lái)每逢秋天人們都嘆息它的冷清蕭條，我卻認(rèn)為秋天要?jiǎng)龠^(guò)春天。萬(wàn)里晴空，一只鶴凌云飛起，就引發(fā)我的詩(shī)興到了藍(lán)天上了。教學(xué)目標(biāo)1.掌握有關(guān)文學(xué)常識(shí)。2.感受詩(shī)歌中所表達(dá)的思想感情。3.學(xué)習(xí)作者越挫越勇，高昂進(jìn)取的精神。4.背誦全詩(shī)。5.能夠運(yùn)用音樂(lè)旋律將
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簡(jiǎn)介：散步教案教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、品讀課文中具有對(duì)稱美的句子及含義豐富的語(yǔ)句。3、感受文本字里行間的濃濃親情與生活責(zé)任感，懂得“孝敬父母，尊敬老人”。教學(xué)重點(diǎn)1、悟讀尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情、珍愛(ài)生命的情感。2、體味三代人互相體諒、互相摯愛(ài)的樸實(shí)純真的親情。教學(xué)難點(diǎn)1、在朗讀中發(fā)現(xiàn)美、品評(píng)美，逐步提高賞讀美文的能力。2、理解“我”對(duì)生活的使命感。教學(xué)課時(shí)
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簡(jiǎn)介：課外古詩(shī)詞誦讀教學(xué)設(shè)計(jì)以秋詞（其一）、夜雨寄北為例教學(xué)目標(biāo)1.借助課內(nèi)注釋和賞析理解詩(shī)歌大意；2.通過(guò)品味詩(shī)句領(lǐng)悟詩(shī)歌意蘊(yùn)和情懷；3.整合兩首詩(shī)歌的共性拓展思維廣度。教學(xué)重難點(diǎn)品味詩(shī)句，領(lǐng)悟意蘊(yùn)和情懷。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一部分第二部分一讀準(zhǔn)落實(shí)字音，劃分節(jié)奏，反復(fù)朗讀。落實(shí)字音，劃分節(jié)奏，反復(fù)朗讀。二讀順1.落實(shí)重點(diǎn)詞，解釋句意（學(xué)案）。2.梳理結(jié)構(gòu)圖
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簡(jiǎn)介：秋詞教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.感受古代詩(shī)詞的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生誦讀和鑒賞古詩(shī)詞的能力。2.體會(huì)詩(shī)人抒發(fā)的情懷，領(lǐng)悟詩(shī)詞中雋永的意蘊(yùn)。3.背誦、默寫(xiě)全詩(shī)。重點(diǎn)及難點(diǎn)1.感受詩(shī)詞中的語(yǔ)言美和意境美。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)蘊(yùn)涵在詩(shī)詞中的思想感情和人生哲理的領(lǐng)悟。教學(xué)方法合作探究品讀鑒賞課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”，秋天是個(gè)收獲的季節(jié)
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簡(jiǎn)介：秋天的詩(shī)味教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析我國(guó)自古就有“詩(shī)教”的傳統(tǒng)，但不可否認(rèn)的是，古詩(shī)詞一直以來(lái)都是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)，期待著古詩(shī)詞教學(xué)能從機(jī)械、瑣碎的經(jīng)院式講解中掙脫出來(lái)，而導(dǎo)向?qū)旁?shī)意境、內(nèi)涵的解讀。現(xiàn)以初一學(xué)生為教學(xué)對(duì)象，將教材內(nèi)的選文與課外選文結(jié)合起來(lái)，以“秋天的詩(shī)味”作為群文閱讀的議題來(lái)組合文本，指導(dǎo)詩(shī)歌誦讀。本課將天凈沙秋思、秋詞兩首寫(xiě)景抒情的佳作組合在一起，一起客觀評(píng)析詩(shī)人在這一幅幅美妙圖景
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簡(jiǎn)介：人教版七年級(jí)（上）語(yǔ)文課外古詩(shī)詞誦讀秋詞其一教學(xué)設(shè)計(jì)秋詞一、教材分析秋詞原有兩首，此為第一首，選自部編版義務(wù)教育教科書(shū)七年級(jí)（上）課外古詩(shī)詞誦讀，是一首絕句。我國(guó)自古以來(lái)就有悲秋的傳統(tǒng)，大多數(shù)詩(shī)人每逢秋天便要慨嘆寂寥和凄涼，而劉禹錫這首詩(shī)卻一反前人低沉哀怨的筆調(diào)，抒寫(xiě)了一種對(duì)秋天的全新的體驗(yàn)。課本中對(duì)于這首詩(shī)有比較全面的注釋，學(xué)生易于自學(xué)。二、教學(xué)設(shè)想通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅要讓學(xué)生
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