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簡(jiǎn)介：一“心”三點(diǎn)，凸顯主旨部編七年級(jí)上冊(cè)第五單元如何突出中心作文指導(dǎo)1、學(xué)情分析初一的學(xué)生性格活潑天真，喜歡思考問題，愿意在課堂上展示自己。在寫作方面，初一的孩子還需要從激趣入手，促發(fā)他們通過文字表達(dá)情感和想法的積極性。2、教材分析如何突出中心是部編七年級(jí)上冊(cè)第五單元寫作指導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)掌握了寫人需抓住特點(diǎn)，行文思路要清晰等寫作技巧。中心，是文章中傳達(dá)出來的作者的基本觀點(diǎn)、態(tài)度
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簡(jiǎn)介：深入思考反復(fù)推敲以作文審題為突破口進(jìn)行中心把握一、中考失誤作文分析1.閱讀下面的材料，按要求作文。一個(gè)年輕人對(duì)住在森林公園的一對(duì)夫婦羨慕不已，因?yàn)槟抢镉星逍碌目諝猓写笃纳紭浜椭窳郑杏撵o的林間小道，有鳥語花香。當(dāng)這對(duì)夫婦知道有人羨慕他們的住所時(shí)，卻神情詫異，他們認(rèn)為住所并沒有多少值得觀光和留戀的景致，遠(yuǎn)不如城市豐富有趣。今年春節(jié)，廣州出現(xiàn)了本地人涌出郊外，外地人撲入城里的有趣現(xiàn)象。
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簡(jiǎn)介：課題讓心靈說話細(xì)膩的心理活動(dòng)描寫教師學(xué)校時(shí)間科目語文年級(jí)七年級(jí)課時(shí)1課時(shí)一、設(shè)計(jì)思路在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在對(duì)人物進(jìn)行描寫時(shí)，大部分能對(duì)人物進(jìn)行正確的肖像、語言、行動(dòng)的描寫，使人物具有“形”，卻較少有學(xué)生對(duì)人物進(jìn)行心理描寫讓人物具有“神”。所以我想通過這節(jié)課，讓學(xué)生明白具體細(xì)膩的心理描寫對(duì)刻畫人物的重要作用，讓學(xué)生初步掌握把心理活動(dòng)寫得具體細(xì)致
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簡(jiǎn)介：眾星捧月突出文章中心教學(xué)目標(biāo)1、借助課文，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)中心對(duì)于一篇文章的重要性。2、從讀到寫，學(xué)習(xí)并體會(huì)如何突出中心。3、寫作實(shí)踐，通過具體事物，寫出情感和思考。教學(xué)方法啟發(fā)法，討論交流教學(xué)設(shè)備多媒體教學(xué)過程一、導(dǎo)入看圖片，了解學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)校組織同學(xué)們到動(dòng)物園參觀。參觀后，每人要制作一張“松鼠”名片。這是一位同學(xué)制作的名片，你認(rèn)為如何松
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簡(jiǎn)介：向經(jīng)典問道作文深刻結(jié)尾寫作指導(dǎo)【教學(xué)內(nèi)容】作文深刻結(jié)尾寫作指導(dǎo)【教材分析】整合六冊(cè)教科書中古典詩詞和經(jīng)典美文收尾角度和寫作方法【教學(xué)目標(biāo)】作文結(jié)尾寫出深度【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】挖掘?qū)懽魉夭牡母形蚪嵌龋簧羁探Y(jié)尾寫作方法的運(yùn)用。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、投影儀、展示臺(tái)。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入明確感悟的內(nèi)涵1、“感悟”和“作文中的感悟”的內(nèi)涵。（大屏幕展示生齊聲朗讀）什么是感悟
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簡(jiǎn)介：神態(tài)描寫體現(xiàn)中心作文專題訓(xùn)練一一，教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力了解作文關(guān)于神態(tài)描寫的知識(shí)，掌握圍繞中心去進(jìn)行有效細(xì)節(jié)描寫的方法。2.過程與方法從學(xué)生的實(shí)際問題出發(fā),以小組合作為形式,解決學(xué)生作文問題。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀所有的細(xì)節(jié)描寫都要體現(xiàn)中心，使作文富有正確的人生觀價(jià)值觀。二，重點(diǎn)利用創(chuàng)設(shè)情景疊加詞法讓學(xué)生掌握圍繞中心去進(jìn)行有效神態(tài)
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簡(jiǎn)介：第十九周周記分享寫作訓(xùn)練側(cè)重如何突出中心教學(xué)目標(biāo)1、通過每周一篇周記的寫作與分享，引導(dǎo)學(xué)生用心感受生活，抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)情感，積累生活經(jīng)驗(yàn)，緩解心理壓力，幫助他們健康快樂成長(zhǎng)。（重點(diǎn)）2、采取對(duì)子間相互評(píng)議周記小組內(nèi)合作推薦優(yōu)作全班推薦出“周記王”等方式來分享周記。讓學(xué)生在周記分享過程中，通過相互幫助、相互欣賞，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神，營造良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍，并引導(dǎo)學(xué)生掌握自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
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簡(jiǎn)介：動(dòng)物笑談教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.整體感知課文內(nèi)容，理解“笑談”的含義。2.有感情地朗讀課文，品析本文詼諧風(fēng)趣的語言，體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的感情。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)工作者專注、忘我的精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)品味本文詼諧風(fēng)趣的語言，對(duì)勞倫茲行為背后高尚的精神境界的感悟與學(xué)習(xí)。突破方法引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中品析文章的語言，教師給予方法指導(dǎo)及范例引導(dǎo)，學(xué)生結(jié)合具體內(nèi)容
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簡(jiǎn)介：如何突出中心教學(xué)設(shè)計(jì)方案一.教學(xué)內(nèi)容概述教學(xué)內(nèi)容是九年級(jí)畢業(yè)班的作文指導(dǎo)。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在經(jīng)過了三年的語文學(xué)習(xí)之后，通過已學(xué)課文中的細(xì)節(jié)描寫，進(jìn)一步明確細(xì)節(jié)描寫的定義，細(xì)節(jié)描寫所包含內(nèi)容，細(xì)節(jié)描寫的作用，以及將細(xì)節(jié)描寫有效應(yīng)用于實(shí)際寫作。學(xué)生能通過此節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)更主動(dòng)、積極的嘗試將細(xì)節(jié)描寫有效的應(yīng)用于作文之中。二.教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析新課標(biāo)對(duì)此部分知識(shí)的內(nèi)容有三
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簡(jiǎn)介：18.狼教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、把握生字，讀通課文。2、能利用注釋和工具書，自主搭檔翻譯課文，掌握文言詞語。3、用簡(jiǎn)潔明了的方式理清故事情節(jié)。4、認(rèn)識(shí)狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對(duì)待象狼一樣的惡人要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利。5、能辯證的評(píng)價(jià)狼的正面精神，并學(xué)會(huì)借鑒狼的智慧教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對(duì)待象狼一樣的惡人要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利。教學(xué)難點(diǎn)
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