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簡介：lt;教案教學目標1、朗讀詩歌，體會詩歌的音韻美2、運用聯想和想象，理解詩歌的畫面美3、結合北京，理解詩人似執著又迷茫的情感美教學重點朗讀詩歌，體會詩歌語言的音韻美；運用聯想，理解詩歌的畫面美教學難點結合背景，理解詩人似執著又迷茫的情感美教學方法1、誦讀品味法2、聯想想象法3、語文活動法教學準備多媒體課件教學時間一課時教學過程
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上傳時間：2021-10-29
頁數： 3
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簡介：太陽船教學設計一、教學目標1.理解詩歌基本內容；2.品味詩歌語言；3.初步培養聯想與想象能力。二、教學重點1.理解詩歌基本內容；2.品味詩歌語言；三、教學難點初步培養聯想與想象能力。四、教學時間1課時五、教學過程（一）情境導入大家看過宇宙飛船嗎假如讓你來設計一種船，你打算設計成什么樣子（同學們的想象力真是太豐富了）今天，我們通過學習吳望堯的太陽船，來充分體
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上傳時間：2021-10-29
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簡介：濟南的冬天教學設計學習目標1、朗讀課文，感受作者準確生動的語言描寫和修辭手法的運用。2、品味語言，體會文中蘊含的作者對濟南的喜愛和對祖國河山的熱愛及贊美之情。3、培養學生健康的審美情趣。教學過程一、導入1、老舍在濟南的秋天里說“上帝把夏天的藝術賜給瑞士，把春天賜給了西湖，秋和冬全給了濟南。秋和冬是不好分開的，秋睡熟了一點便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以做個整人情，連秋帶
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上傳時間：2021-10-29
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簡介：天上的街市教學設計教學目標1、知識與能力了解作品內容的時代背景。了解詩歌豐富的聯想和想象。提高誦讀能力。2、過程與方法運用多媒體教學，把學生帶入意境，使讀出音韻美感受畫面美品味意境美。3、情感態度與價值觀體會詩人對自由、幸福生活的向往。教學重點、難點1、理解聯想和想象的作用，體會詩人的思想感情。2、誦讀指導。教法學法誦讀法、比較法、啟發、引導
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簡介：教學設計教學目標1、朗讀并背誦詩歌，把握節奏，念準重音，讀出感情。2、激活學生的聯想和想象，初步培養聯想和想象的能力。3、品味詩歌內涵，體會作者思想感情。教學過程一、導入同學們，夜晚看過天空嗎夜晚的天空美嗎今天，我們一起走進郭沫若為我們所描繪的星空。二、讀根據標出的停頓、重音，請學生范讀，全班讀。三、思考1、詩人借助聯想和想象的手法勾畫了充滿詩情畫
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簡介：太陽船教學設計教學目標1、了解讀書“三到”要求，了解詩歌朗誦基本要求。2、了解詩歌賞析的基本方法。3、掌握從詩歌的標題與作者結合詩歌內容分析主旨的思路。4、讓學生親近詩歌，親近語文。教學重點1、朗讀時表情是情感表達的重要方面。2、修辭和煉字是賞析詩歌的主要方向。教學難點修辭與煉字賞析辦法。教學過程創立情境，導入新課。（問好）親愛的同學們，當老師像你
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簡介：天上的街市教學設計教學目標知識與技能1.學習誦讀詩歌，分清節奏，讀出感情。2.品味詩歌語言。3.理解聯想和想象手法的作用，把握詩歌內容。過程與方法1.運用誦讀，理解詩歌內容，體會作者感情；2.通過小組交流合作學習，初步培養聯想和想象的能力。情感、態度與價值觀體會詩人對自由幸福生活的向往和追求，學習詩人樂觀、堅定的人生態度。教學重點、難點重點反復誦讀，品味語言，把
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簡介：天上的街市教學設計【教學目標】1、能有感情地誦讀詩歌、感受本詩的意境和情感。2、通過對原詩改詞替換，品味原詩語言的獨具匠心處。通過比較閱讀，體會詩人表達美好浪漫的情懷，追求自由幸福生活的感情。3、能區分聯想和想象，并能運用想象的手法進行創作。【教學重點】通過對原詩改詞替換、對比、鑒賞，品味原詩語言的獨具匠心處。通過詩歌創設的意境理解詩人抒發的情感，去感悟詩人追求理想的美好
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上傳時間：2021-10-29
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簡介：天上的街市教學設計【教學目標】一、朗讀詩歌，朗讀詩歌并背誦，要分清節奏，念準重音，體會詩歌語言的音韻美；二、運用聯想和想象，品味詩歌形象化的語言，體會詩人的情思。【教學重點】品味詩歌語言，想像詩歌表現的畫面。【教學難點】品味詩歌精煉傳神的語言。【教學過程】一、導入面對星空你有怎樣的遐想（學生自由發言，引出課題）二、作者簡介（投影）郭沫若18921978
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簡介：太陽船教學設計遼寧大連大連保稅區金港學校楊麗一、教學目標1.在熟讀基礎上背誦詩歌。2.通過多角度朗讀來理解詩歌內容，體會詩人情感，并感受詩人奇特的聯想和想象。3.發揮聯想和想象創作詩歌。二、教學重難點教學重點理解詩歌內容，體會詩人情感。教學難點發揮聯想和想象，創作詩歌。三、教學過程一情境導入師同學們，看到太陽每天東升西落，你會聯想到什么指答3生（時間流逝
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